Developing yourself and leveling up your career with UEH
University Of Economics Ho Chi Minh City is in The Top Universities in Vietnam. Most of our lecturers finish their PhD from Universities around the world, and they grow a global mindset.
Studying in School of Economics, students would able to get all supports from our experience staffs. For example, learning schedule can be arranged for prospective students to match with their calendars. Students would see that their questions occurred in gaining expertise are welcomed all the time by our lecturers.
Once again, by studying with school of Economics, prospective students will grow their mindsets, develop expert knowledge and level up their career.
Why should you choose UEH?
1
UEH get 1st ranking in subjects related to Economics, Management Science, Business and Commercial Law in Vietnam.
25
UEH belongs to Top 25 Performing Universities in Income from Continuous Professional Development
100
UEH belongs Top 100 Eduniversal Best Master Ranking in Vietnam
We provide scholarships to students with high performance in their study. Please apply for a scholarship whenever you find yourself matching with our requirements.
We are proud of our infrastructure that will provide you the best learning experience while you are studying with UEH. Have a look at them in the below link.
Đội ngũ nhân sự với trình độ mang tầm quốc tế, các nguồn lực hỗ trợ tân tiến và phương pháp tiếp cận đa chiều là những thế mạnh vượt trội của chương trình Tiến sĩ tại UEH
University Of Economics Ho Chi Minh City is in The Top Universities in Vietnam. Providing variety of high quality undergraduate programs for prospective students, we believe that you can choose one for yourself to start building your dream.
Our programs are developed and taught by our dedicated lecturers. They attempt to bring you a great mixture of practical and academic knowledge to your learning experience in each program.
What you take away from our undergraduate program is a feeling of confidence and readiness to face dynamic working environments.
Let UEH be your partner for the beginning of your career journey.
What you should know
Application
Please learn more about our requirements and send us your application
We provide scholarships to students with high performance in their study. Please apply for a scholarship whenever you find yourself matching with our requirements.
We are proud of our infrastructure that will provide you the best learning experience while you are studying with UEH. Have a look at them in the below link.
The UEH’s Valuation is designed based on the curriculum of the top 200 universities in the world.
The program is equipped with basic knowledge, system and modernity, the ability to analyze, research, formulate policies and solve problems to integrate into the labor market on valuation. Students are provided the knowledge and skills to independently valuate assets such as real estate, plant and equipment, business and intangible assets.
Graduates can continue to study at a higher level in the field of valuation.
About the program
Do you always want to know the value of the asset type? You always want to buy or invest in any property, or you will not be beaten for paying a price too high? And … Want to become a professional valuer? These are questions that the program in valuation economics is addressing.
The highlight of the program is training towards the application. Graduated students could immediately start working without be worry about retraining of employers. To do this, we have always tried to design the program to ensure that teaching is closely linked to reality. Training skills to know how to apply theory to practical work is the critical requirement throughout the module.
Graduates in valuation may apply economic principles, valuation techniques, models and approaches to conduct the valuation of assets. Students will be equipped with four essential knowledge, including:
Valuation graduates meet the requirements of the society and can participate in the work such as:
Local Authorities (Ministry of Finance (Department of Price Management); Department of Natural Resources and Environment (Department of Land Economics));
Foreign Valuation Company in Vietnam (Jones Lang LaSalle Vietnam, Savills Vietnam, Colliers Vietnam, CBRE Vietnam);
Local Valuation Company (More than 140 valuation companies are licensed by the Ministry of Finance to operate in Vietnam);
To earn the Bachelor of Economics: major in Valuation, students must fulfill 125 credits required for graduation within 3 and a half years.
Required courses of valuation major (18 credits)
LAW511036 – Appraisal specialized law
ECO501046 – Principles of Valuation
ECO501047 – Real Estate Appraisal
ECO501048 – Machinery and Equipment Valuation
ECO501049 – Business valuation
ECO501050 – Valuation of intangible assets
Required courses of school of economics (24)
ECO501001 – Microeconomics
ECO501002 – Macroeconomics
ECO501003 – Intermediate Microeconomics
ECO501004 – Intermediate Macroeconomics
ECO501007 – Development Economics
ECO501008 – International Economics
ECO501012 – Research Methods in Economics
ECO501013 – Project Appraisal
Elective modules
BAN506002 – Money and Capital Markets
ECO501014 – Cost-benefit analysis
ECO501022 – Psychology of management
ECO501051 – Investment and financing of real estate
FIN505005 – Financial investment
FIN505012 – Financial Analysis
The supplementary module (36 credits)
LAW511001 – Business Law
MAT508001 – Mathematics for Business and Economics
ACC507001 – Principles of Accounting
MAR503001 – Principles of Marketing
MAT508004 – Econometrics
PUF504001 – Financial and monetary theory
STA508005 – Statistics for Economics and Business
ACC507002 – Financial Accounting
ECO501011 – Economic Forecasting & Data Analysis
FIN505001 – Corporate Finance
BAN506007 – Credit Analysis and Lending Management
ECO501045 – Construction Planning
Ethics (10 credits)
PML510001 – Principles of Marxism – Leninism 1
PML510002 – Principles of Marxism – Leninism 2
RPC510003 – Revolutionary policy of Communist Party of Vietnam
HCM510004 –Ho Chi Minh thought
Specialized foreign language modules (16 credits)
ENG513001 – Foreign Language P1
ENG513002 – Foreign Language P2
ENG513003 – Foreign Language P3
ENG513004 – Foreign Language P4
Thesis writing (10 credits)
Students, major in valuation can either choose internship or conduct an independent academic research for their thesis writing. Students must complete the thesis only during four months with three guide implementation: academia; application or combination of academia and application
Soft skills courses
During the study at the University of Economics HCMC, students are often equipped with various soft skills in economics through working in group, presentation, using softwares, attending seminars, and doing academic research. They can join in many social activities of the school, faculty, and student clubs. Also, there are Valuation Club. In this club, students can approach practical knowledge and skills related to valuation activities which help them gain access to the labor market immediately after graduation.
The Master in Valuation and Asset Management program offer learners improve their professional knowledge and operation skills. The ability to work independently and creatively in the valuation and asset management area are integrated.
Mastering professional knowledge on asset valuation and management is ensured to meet all requirements on valuation and asset management activities for all economic sectors. Using proficiently analytical tools to analyze data effectively in the process of valuation methods and management. Ability to practice professional valuation and asset management of different types of properties in Vietnam and international valuation organizations.
Specialized knowledge of valuation and asset management
Understand and tailstock ng proficient knowledge of valuation and asset management.
PO2
Interdisciplinary knowledge
In-depth knowledge of law and finance and accounting for valuation and asset management activities.
PO3
Ability to organize, manage and operate
Energy organization, management , operating in the organized profession in the field of valuation and asset management in Vietnam and internationally.
PO4
Ability to apply information technology
Data analysis skills, application of information technology in service of valuation and asset management.
PO5
Scientific thinking and innovation
Having critical thinking and problem-solving ability, scientific research methods to continue studying and researching at higher training levels at home and abroad.
Learning Outcomes
Curriculum Master specialized Valuation and asset management with the common goal is to help participants improve professional knowledge and skills of their professional activities, have the capacity to work independently, creative thinking , capable of detecting and solving problems in the field of valuation and asset management
School graduates high school specialized in sector valuation and asset management will achieve the following outcomes:
STT
Described description)
3.1.1 Knowledge Output Standards
PLO1.1
Apply (Applying) a flexible and efficient knowledge of foreign languages, information technology, knowledge of economics, politics, social service of research and operational in the field t flagship valuation and management property value.
PLO1.2
Applying (applying) fluently the knowledge of law, financial accounting in evaluating the process of valuation and management of various types of assets.
PLO1.3
Apply knowledge of administration and management to operate and make decisions in valuation and asset management activities.
PLO1.4
Evaluation (Evaluating) the information and assumptions relating to assets and market to choose the method of valuation and building asset management strategy accordingly.
PLO1.5
Applying (Applying) is the advanced knowledge of informatics, proficient use of specialized software for the professional field .
3.1. 2 Skills Output Standards (Skills)
PLO2.1
Ability to analyze, synthesize, and evaluate data related to assets, businesses, and markets to provide effective and scientific treatment solutions.
PLO2.2
Ability to organize, manage and administer valuation and asset management activities at professional organizations in Vietnam and internationally.
PLO2.3
Ability to use and improve techniques and technologies applied in research and career activities in the field of valuation and asset management.
PLO2.4
Have the ability to communicate and discuss professional and scientific issues, the ability to do scientific research in the field of valuation and asset management to continue studying and researching at higher training levels in Vietnam. domestically and internationally.
PLO2. 5
Fluent use of foreign languages (English) in communication (listening, speaking, reading and writing) at capacity level 4/6 – Vietnam’s Foreign Language Competency Framework
3.1. 3 Output standards Autonomy and responsibility
PLO3.1
Compliance with the law, standards of professional ethics, civic responsibility and dedication.
PLO3.2
Ability to self-study and come up with effective solutions and initiatives that can be applied in valuation and asset management activities.
PLO3.3
Capable of self-directing, orienting and guiding others to research and perform professions in the field of valuation and asset management.
PLO3.4
Able to handle research and professional problems flexibly and effectively.
PLO3. 5
Ability to manage, evaluate and improve research and professional activities in the field of valuation and asset management.
The program offers you a perfect balance of theory and practice, with solid economics foundation to apply in managing social – economic policies as well as well understanding policies which could have impact to your corporate. Not only the economic foundation and policy analysis but also law, finance and project managements are integrated in the curriculum. These blocks of learning outcomes are expected to help participants creatively apply and effectively solve short-run and long-run problems which they are preparing.
Program Objectives
The main objective is to provide public servants the general and specialized knowledge to be applied at the macro level. The program also delivers the foundation and skills to help managers of firms and private organizations to analyze the public policies.
Graduating from this program, students are expected to be able to comprehend and apply economic knowledge to design and manage socio-economic policies, to monitor and evaluate development programs and propose the local economic development projects, plans and policies.
The program consists of 60 credits including 46-credit coursework and 14-credit thesis.
General Education
Philosophy
English
Intermediate Economics
Intermediate Microeconomics
Intermediate Macroeconomics
Specialization in Economics & Development
Development Economics
Marketing Places
Agricultural Policy and Rural Development
Agribusiness Value Chain Analysis
Project Appraisal
Impact Evaluation
Environmental Economics & Natural Resource
Public Economics
Public Administration
Public Governance
Law and Development
Finance and Accounting
State Budget and Financial Management
Analytical Skills and Tools
Quantitative Methods
Research Methodology
Managerial Information System
Thesis
Research project
The Intermediate Economics provides the economic analysis knowledge for local government management. Microeconomics and Macroeconomics for public sectors will familiarize students with important economic concepts applied in subjects such as Development Economics and Agricultural Policy, Agriculture and Rural Development, Impact Evaluation.
In the Public Administrator block, learners will be provided with knowledge about organizational management in, especially applications in the public sector. In addition, the program also provides subjects in the areas of financial – accounting knowledge for local management.
Inside the Economics & Development, specialized courses help learners develop the ability to apply acquired knowledge and skills directly to specific issues in managing economic development. Participants will be trained to analyze economic management through many typical situations in developing countries in general, and Vietnam in particular. This field includes subjects such as Development Economics, Agricultural Policy and Rural Development, Environmental and Natural Resources Economics, and Project Appraisal.
The Analytical Tools group includes subjects that help learners acquire skills in gathering and analyzing economic information for managerial decision-making. Research Methodology not only provides learners with scientific methods to analyze and solve socio-economic problems but also is necessary for learners to well prepare for the graduation project.
Finally, students will carry out a research project under the supervision of lecturers from the University of Economics in Ho Chi Minh City. This graduation thesis in the form of applied research will help learners apply all the knowledge and skills accumulated during the study program to analyze and find solutions to an economic problem at their locals or organizations.
Admission
All applicants must pass a entrance exam in order to participate in the program. The exam consists of three subjects as prescribed by UEH School of Graduate, including
English proficiency
UEH Graduate Management Admission Test
Economics
Degree
Master’s degrees in Managerial Economics will be awarded to students who fulfilled the minimum coursework and graduation requirements
Format
Part-time schedule in 24 months (weekend classes)
Student-centered teaching methods, focusing on problem-solving, case-study, critical- thinking and policy analysis.
Teaching staff: experienced lecturers and researchers from School of Economics and University of Economics Ho Chi Minh City
Photo: An Opening Ceremony of Managerial Economics MA Program in Kien Giang Province
This program provides the fundamental, systematic and modern knowledge, the ability of analyzing, researching, planning policies and solving human resources issues to integrate the regional and international labor market. Students are equipped with the necessary knowledge and skills to manage human resources effectively at the country and local level, at any enterprises or agencies, as well as governmental divisions.
After graduating, students can become human resource executives or human resources managers at domestic and multinational corporations.
This program equips the students with theoretical and specialized knowledge in the field of macroeconomics, as well as behavior analysis methods of consumers, enterprises and public organizations.
The program provides the enterprises, financial organizations, public groups and research agencies with economic database analysis foundations. Overall, anyone who is seeking to understand data and event analysis methods to answer practical questions realizes that economics is a fascinating subject.
Students are trained with analytical skills to apply theoretical knowledge in practical situations. Applied economics helps students to have more interesting career opportunities after graduating as well as to develop their potential.
After graduating, students can work in the fields of business, finance, banking, governmental management, teaching, and other fields. Students can continue to study domestic or international postgraduate programs.
Detail Objectives
PO1: Having basic knowledge of law and national politics as well as recent socioeconomic issues
PO2: Gaining analytical skills; research and self-determination skills in economic discipline
PO3: Being able to analyze socioeconomic policies; markets; strategies; financial indicators; investment and projects
PO4: Being competent at information technology and data science to collect, and work with relevant data
PO5: Keeping up with working independently as well as teamwork; having critical thinking; communication skills; presentation and problem-solving skills
Program Learning Outcomes
Knowledge
Being able to apply knowledge of economics and other related disciplines such as financial accounting, business management and law in business and economics
Knowing deeply about microeconomics, macroeconomics as well as various economic brands
Understanding political and social reasoning
Applying knowledge of information technology, statistics; mathematics for economics
Data analyst and research methodology in business and economics
Applying knowledge of making and managing projects; strategies; plans to complete tasks in public and private sectors
Skills
Being able to recognize and solve issues; to analyze markets and policies
Having ability to start up, lead a team and manage personal time
Obtaining critical thinking; logic and creative mind
Being aware of working independently and work with a team
Knowing how to present and explain a specific idea; how to convince and make reports
Being competent at reading and writing academic materials in both Vietnamese and English version
Autonomy and Responsibility
Have a sense of responsibility and cooperating in team work
Being flexible in work
Being ready to share personal knowledge and experiences with others
Being active and dynamic in work
Being open-minded person to learn from experiences and to promote in career
Being sociable and calm to work well
Other requirements
TOEIC 500
Internet and Computing Core Certification
Passing Physical Education and national defense education
Lifelong learning competence
After completing academic program, graduates are able to continue lifelong learning:
Self-study, self-research to enhance knowledge of various disciplines: economics; business, macroeconomic policy; data analyst
Having ability to pursue higher education about economics and other related areas.
Graduates are expected to be able to analyze policies and markets to work in firms, research institution, non-government organization. Employment exits in the following:
Financial consultant
Insurance broker/ Insurance adjuster
Investors
Market research analyst
Data analyst
Salesman
Economic researchers
Working in public institution or international organizations
BEA111 Introduction to Markets and the Economy (in core units)
BEA111 introduces the key concepts in economics, both microeconomics and macroeconomics. It demonstrates how these concepts can be used to describe and explain the decisions of businesses and individuals and their reactions to world events, social and economic change and…
BEA140 Economic Policy in Action (in core units)
BEA121 is the second of two foundation level economics units offered by the Tasmanian School of Business and Economics. Taken together with BEA111 Principles of Economics 1, BEA121 provides you with a comprehensive introduction to macroeconomic theory and policy, and forms a strong…
BEA140 Data Analysis for Business (in core units)
BEA140 Data Analysis for Business is a foundation unit in business statistics and the mathematics of finance, and is a core unit in the Bachelor of Economics (BEc) and Bachelor of Business (BBus) degrees. It is also a nominated elective in…
BEA 200 Public Policy and Welfare (in core units)
BEA200 has two main purposes. First, it provides the basic foundations of economics and the essential building blocks for higher-level economics units. Starting from fundamental assumptions, this unit develops the neoclassical theory of the optimising behaviour of consumers and firms…
BEA220 Growth and Development (in core units)
BEA220 is an intermediate level unit in macroeconomic theory and policy. Building upon the macro foundations taught in BEA111 Introduction to Markets and the Economy, this unit provides you with both a solid grounding in macroeconomics and prepares you for…
BEA200 Growth and Development (in core units)
BEA220 is an intermediate level unit in macroeconomic theory and policy. Building upon the macro foundations taught in BEA111 Introduction to Markets and the Economy, this unit provides you with both a solid grounding in macroeconomics and prepares you for…
BEA242 Introduction to Econometrics (in core units)
The goal of the unit is to develop a thorough understanding of basic econometric methods so that the student can, at the end of this unit: Critically evaluate empirical studies in economics and finance which involve use of simple econometric techniques…
BEA206 Evaluating Alternatives (in core units)
This unit builds on an understanding of microeconomic concepts in order to provide you with an introduction to several widely-applied economic evaluation and impact-assessment methods. Informing decision-makers about how best to allocate scarce resources is a key role for economists…
BEA102 Economics of Social Issues (major in Society and Environment)
Economics of Social Issues applies economic principles to study contemporary social issues, including: the distribution of wealth and income, poverty and inequality, gender differences, altruism, crime and corruption, gambling, and housing. These social issues are analysed by looking at the…
BEA103 Ecosystem Services (major in Society and Environment)
This unit introduces students to the idea of ecosystem services by exploring the benefits that nature provides for people. Whether these benefits are traded in markets or occur in non-market settings, the ecosystem service framework is key to sustainable management…
Regional Development in a Global Context (major in society and environment)
This unit examines a range of contemporary economic issues shaping the development of regional and rural areas. Students will apply economics principles to study regional growth, urbanisation, international trade, migration and development policy. Students will study the complex tradeoffs between…
The study of international economics provides students with a balance of both micro and macro view of economics in a global perspective. The emphasis on international trade, investment and monetary related issues provide students the required analytical tools to understand…
The aim of this unit is to introduce students to the economic theory of business strategy and its implications for modern markets. The foundation theories of monopoly and perfect competition are reviewed, and their implications for markets are analysed. A…
In this unit, students are introduced to applying economic principles to agriculture, agribusiness, and related markets. Students will apply economic principles to study issues in food production and food security. Content will include topics in farm management and organisation, the…
Energy is a key input for a well-functioning economy and is essential for maintaining our modern way of life. Energy influences many dimensions of our economic and social lives. Ensuring future responsible (sustainable) and equitable access to affordable energy is…
BEA342 provides the techniques required to quantify the magnitude, strength and form of relationships between variables, and the strategies that need to be employed to use these techniques effectively. More specifically, it examines the theory and use of the Classical…
Different subjects
BEA106 Introduction to Behavioural Economics (in core units)
Traditional economics portrays decision making as rational deliberation that computes optimal choices based on well-defined objectives and perfect information. In reality, limited information and cognition as well as certain features of the human psychology often result in decisions that deviate…
BEA203 Behavioural and Experimental Economics (in society and Environment major)
Behavioural economics draws on insights and methods from psychology to better understand economic and business decisions. It takes economics beyond the traditional assumption of instrumental rationality, developing theories that more accurately explain and predict economic behaviour. Economic experiments are the…
BEA207 Natural Resource Economics (in society and environment major)
Practical, public policy-orientated lectures and tutorials in this unit explore the practical issues of resource management using international, Australian and Tasmanian case studies. There will be specific focus on the sustainable yield of fisheries and the management of forests for…
BEA313 Energy Economics and Policy ( in society and environment major)
Energy is a key input for a well-functioning economy and is essential for maintaining our modern way of life. Energy influences many dimensions of our economic and social lives. Ensuring future responsible (sustainable) and equitable access to affordable energy is…
BEA311 Economics of Health and Wellbeing (in society and environment major)
Economics of Health and Wellbeing applies economic concepts to the study of healthcare and wellbeing from a variety of different perspectives. Students will apply economic principles to study health issues from the perspective of individuals, businesses, healthcare organisations and the…
BEA316 Economics of Place: Culture, Communities and Opportunities
(in society and environmental major)
This unit presents the economics of place and the economic value of placemaking. It explores how people choose the places where they want to live; considering whether the choice of where to live comes first and after the search of…
BEA104 Game Theory for Business and Social Sciences ( major in Industry, policy and business strategy )
In both our personal and work lives we regularly encounter ‘games’: that is, situations where our actions affect the others we interact with, and vice versa. Game Theory provides a framework to discuss and analyse these types of strategic interactions.…
The Bachelor of Agribusiness will prepare you with knowledge, skills and capacity for a business career in the growing number of agrifood industries. It is ideal preparation for business management positions in industries which demand graduates who are consumer focused, commercially aware, innovative, internationally oriented and technically competent. You will learn about the fundamental knowledge of economic analysis, business strategy, marketing, finance, managing people and technology, along the agrifood value chain that links producers with consumers, purchasing and exporting agricultural products.
You will also learn skills for conducting agrifood market and consumer behavior research, critical thinking and problem solving, communication, team work, information technology and English for business communication. Besides, you will have opportunities to develop capacities of autonomy, long-life learning, social responsibility to the community and the environment. After graduating, you are able to find employment in a variety of fields including sales, marketing, supply chain, procurement, project, investment, and exporting of agribusiness companies in the food and fibre industries.
Program Learning Outcomes
Knowledge
Understand the fundamental concepts and principles of management, economics, marketing and finance, in particular as they apply to the agrifood industry.
Apply the professional knowledge into agribusiness management and projects in the digital age.
Integrate business functions, concepts and perspectives from different disciplines of the program and realms of life as well.
Skills
Collect, analyse and organise information and ideas, and to convey those ideas clearly and fluently, in both written and spoken forms.
Interact effectively with others in a diverse team in order to work towards a common outcome.
Use English for business communication fluently and understand reading materials of the study field in English (TOEIC 500).
Engage effectively and appopriately with information and communication technologies in both study and work (IC3).
Identify, extract, analyse, evaluate and interpret data from a variety of sources; conceptualise problems, use analytical framework, and deploy a range of statistical techniques in the handling and analysis of quantitative data relevant to agribusinesses.
Apply critical thinking, practical thinking and creative thinking for analyzing and critiquing issues and situations, developing problem-solving and decision-making capacities, creating new ideas, products, and perspectives.
Autonomy and Responsibility
Interact more effectively with oneself and with others (i.e., civic and social responsibility), and more friendly with the environment.
Demonstrate the caring of agribusiness in order to develop new interests, feelings, and values for oneself and the society.
Develop independent study and long-life learning capacities to improve the knowledge, skills, and strategies for continuing one’s learning after the course is over.
The Agribusiness Program is designed for students who aspire to be the business leaders and managers of the future. This program will equip you the necessary knowledge, skills and self-confidence to assist in effective and successful management of agribusiness operations, within constantly changing and highly competitive environments. Our graduates are able to establish careers in the private and public sector of the agrifood industries, both within Vietnam and internationally. Specifically, our graduates are well qualified for job vacancies in the following fields:
In accordance with the current regulations of Ministry of Education and Training and training regulations of the University of Economics Ho Chi Minh City.
Program Structure
General Education Knowledge: 50 credits
Principles of Philosophy
Principles of Political Economics
Principles of Social Sciences
History of Communist Party of Vietnam
Ho Chi Minh Thought
Foreign Language (English for Business Communication)
Principles of Microeconomics
Principles of Macroeconomics
Mathematics for Business and Economics
Statistics for Business and Economics
Business Law
Principles of Accounting
Soft Skills
Business Entrepreneurship
ERP (SCM)
Professional Education Knowledge: 60 credits
Fundamental Knowledge of Economics: 18 credits
Applied Microeconomics
Applied Macroeconomics
Applied Econometrics
Research Method in Economics
Financial Economics
Cost-Benefit Analysis
Professional Knowledge of Agribusiness: 18 credits
Planning and investment economics (PI) equips students with economic analytical tools, expertise in project appraisal and management, and especially managerial competencies to construct business plans. The program endows students with skills to conduct marketing plans for places as well as regions. Graduated students could meet professional requirements of a variety of industries and they are promoted to be leaders and managers shortly. Born in the same year with the university (1976), the program has outstanding alumni across all sectors, including a number of high-rank government officials, international project managers, talent bankers and lecturers.
Commercial enterprises: Managing corporate as well as business strategy; functional strategies, namely marketing strategy, operations strategy.
Start-ups: conducting market survey, appraising and managing investment projects, evaluating business performance and implementing business plan
Banks: appraising investment projects, managing investment portfolio and doing valuation of property
Governmental departments: Planning and evaluating economic policies and marketing places on purpose of attracting foreign capital and human resources.
Non-profit organizations (NGOs): Valuation of impact of socio-economic projects funded by Asian Development Bank (ADB) or World Bank (WB) on developing infrastructure and combating poverty.
Nguyễn Sinh Công “Nâng cao hiệu quả xuất khẩu lao động của Việt Nam trên địa bàn Tp. HCM”
Nguyễn Thị Đông “Tác động của chuyển dịch cơ cấu kinh tế đến lao động việc làm tỉnh Phú Yên”
Lê Quốc Thành
Đoàn Ngọc Phả, “Hiệu quả sản xuất theo công nghệ mới ‘Ba giảm, ba tăng’ và ‘Một phải năm giảm’ ở ĐBSCL, “Anh hưởng kiến thức nông nghiệp đối với thu nhập của nông dân trồng lúa ở ĐBSCL”, “Sự hài lòng của nông dân về chất lượng tập huấn ‘ Một phải năm giảm'”.
Huỳnh Thanh Điền “Đóng góp của vốn xã hội vào các hoạt động của doanh nghiệp bất động sản Việt Nam”. (Đã bảo vệ thành công)
Năm 2010
Nguyễn Hữu Cần “Một số biện pháp mở rộng đầu tư vốn tín dụng phục vụ phát triển vùng chuyên canh cây cao su tại tỉnh Gia Lai”
Chu Bảo Hiệp “Nguồn lực động vô hình và lợi thế cạnh tranh bền vững của các doanh nghiệp trong ngành thủy sản Việt Nam”
Nguyễn Ngô Phương Dao “Ảnh hưởng của năng lực giảng viên đối với kiến thức thu nhận của sinh viên – trường hợp nghiên cứu sinh viên khối kinh tế các trường đại học khu vực TP. HCM và Cần Thơ”
Lê Công Tâm “Nhận thức và biện pháp thích ứng với biến đổi khí hậu của nông dân tại Đồng bằng Sông Cửu Long”
Nguyễn Văn Hiếu “Phát triển bền vững ngành chế biến thủy sản xuất khẩu tỉnh Bến Tre”
Phạm Thành Thái “Phân tích cấu trúc cầu các sản phẩm thịt và cá – Nghiên cứu thực nghiệm theo tiếp cận kinh tế lượng cho trường hợp Việt Nam”
Năm 2011
Trần Việt Bình “Ảnh hưởng của mực nước biển dâng đến kinh tế và xã hội của nông hộ nuôi trồng thuỷ sản trên địa bàn tỉnh Trà Vinh”
Nguyễn Mỹ Chương “Áp dụng mô hình Cân bằng tổng thể khả toán(CGE) để phân tích tác động của việc tăng giá điện đến phúc lợi của người có thu nhập thấp ở VN”
Lê Thị Thanh Hiếu “Hiệu quả kinh tế của các hộ nuôi cá tra ở đồng bằng Sông Cửu Long”
Trần Mạnh Kiên “Lựa chọn khuôn khổ chính sách tiền tệ Việt Nam trong bối cảnh sau khủng hoảng tài chính thế giới 2007-2008”
Nguyễn Thành Nhân “Phân tích hiệu quả của hệ thống đánh giá thực hiện công việc ở các tổ chức công – Trường hợp các trường đại học công lập tại TP.HCM”
Nguyễn Thị Ninh “Đi tìm lối mở cho việc phát triển ngành công nghiệp sáng tạo tại Việt Nam – Vai trò thiết kế sáng tạo cho các tuyến du lịch sinh thái”
Đoàn Kim Thành “Nhận diện các nhân tố tăng trưởng và xây dựng các kịch bản tăng trưởng mới cho Việt Nam”
Lê Văn Tháp “Phân tích hiệu quả các yếu tố đầu vào đối với nghề nuôi tôm thể chân trắng đối với một số tỉnh Nam Trung Bộ Việt Nam”
Trương Thanh Vũ “Tác động của chương trình tín dụng vi mô lên người nghèo vùng nông thôn Việt Nam”
Năm 2012
Phạm Thế Anh “Nghiên cứu tác động lan tỏa của đầu tư trực tiếp nước ngoài tại Việt Nam”
Nguyễn Khắc Hiếu “Mô hình dự báo lạm phát tối ưu cho Việt Nam”
Nguyễn Lê Hoàng Thụy Tố Quyên “Tác động của vốn xã hội đến sức khỏe người già tại vùng Đồng bằng sông Cửu Long”
Lê Thanh Sơn “Tác động của việc thu hồi đất nông nghiệp đến sinh kế người dân TP. Cần Thơ”
Nguyễn Khánh Duy “Đầu tư vào vốn con người và năng suất lao động trong các doanh nghiệp nhỏ và vừa”
Ngô Hoàng Thảo Trang “Mô thức gia nhập ngành và rút lui khỏi ngành ở Việt Nam”
Dr Pham Khanh Nam is School of Economics in UEH university. He received his PhD in Economics from the University of Gothenburg, Sweden. His areas of research interest are environmental and natural resources economics, climate change and experimental economics. Currently, his research focuses on forest devolution policy, marine plastic pollution and renewable energy in Vietnam. He has published in a number of peer-reviewed journals, including Journal of Public Economics, Journal of Economic Psychology, Oxford Economic Paper, Land Use Policy or Journal of Development Studies.
TS. Phạm Khánh Nam là trưởng khoa Kinh tế và Viện trưởng Viện Kinh tế Môi trường Đông Nam Á – trường Đại học Kinh tế TP. HCM. Ông Nam có bằng tiến sĩ Kinh tế học từ Đại học Gothenburg, Thụy Điển. Lĩnh vực nghiên cứu chính của ông là kinh tế học hành vi, kinh tế thí nghiệm và kinh tế môi trường; đặc biệt tập trung vào thế lưỡng nan xã hội trong sử dụng nguồn tài nguyên chung, vai trò của sự ưa thích xã hội trong quyết định kinh tế. Các nghiên cứu của ông được xuất bản trên các tạp chí có bình duyệt như Journal of Public Economics, Journal of Economic Psychology, Oxford Economic Paper, Land Use Policy hay Journal of Development Studies.
Welcome to the Undergraduate Real Estate Program at University of Economics – Ho Chi Minh City.
Our highly interdisciplinary approach in real estate education is dedicated to exposing students to various aspects pertinent to the business and industry, ranging from economic thinking, finance, planning, law, design, construction, to marketing and management.
We have structured the curriculum following real estate education models that have been proven a success.
The program graduates can pursue their academic track or professional career paths in companies in real estate development, brokerage, consulting, and financing. They can also choose to work for government agencies and research institutes.
We offer you a program with clearly stated objectives, learning outcomes, and expected competencies and we will assess them continually by using rubrics adapted from the VALUE rubrics of the American Association of American Colleges & Universities. Those competencies will improve your performance in a global working environment.
To enable short-term student exchange following the Bologna declaration with other universities outside of Vietnam, we work with FIBAA, a European internationally oriented agency for quality assurance and quality development in higher education.
You will find multiple opportunities to interact with industry professionals and academics thanks to the network we are building with enCity Group (Singapore), PMC (Hà Nội), GM Holdings (Ho Chi Minh City), Việt Nam Real Estate Club (VREC), University of Maryland (US), Universität Regensburg (Germany), American Real Estate Society.
We educate the program students to become practitioners and professionals in real estate, who have a good grasp of the economic and business knowledge, understand the relationship between urban development and sustainable development, and have social responsibility. You have the flexibility to choose a major in real estate finance or real estate development.
To complete the program, you will study 120 credits of which 36 account for economics, 24 for real estate, and 10 for graduate research or internship. You can also choose different elective courses to complete the elective component of your major, thus create your personal competitive advantages in job market.
To complete the graduate research or internship requirement, you can select a research topic under supervision of a faculty member or to participate in the regular internship program or the Job-shadowing program. The curriculum by semester can be found here
.
36 credicts
Major units
24 credicts
Minor units
10 credicts
Thesis
The program combines different teaching methods and approaches, permanent and adjunct faculty coming from the industry. You can work on real projects, participate in discussions with professionals, and go on field trips to evaluate projects. We ensure 15-20% of the program is covered by the faculty with professional experience.
In compliance with the Ministry of Education and Training’s mandates, the Real Estate program has constructed the expected learning outcomes of the program and individual courses. We consulted with real estate firms and adopted the competencies from a wider spectrum of competencies and skills used around the world.
We forge important skills and values and assess your ability to use them in different classes throughout the program based on the VALUE rubrics developed by the American Association of American Colleges & Universities.
For a complete list of expected learning outcomes, please click here (Vietnamese only)
5. Job prospect
We work with our alumni network, intership businesses, and a real estate student club (REC) to provide you with many opportunities to participate in career guidance, social activities, and student activities besides coursework. Those activities help improve skills important to businesses that you will need to demonstraste to your potential employer in their recruitment. The Real Estate Club (REC) is composed of students coming from different majors across the campus and those from other universities who would like to create significant impacts to our society
After graduation, you can apply to work in companies in the business of development, management, and consulting of real estate, banks, planning firms, government agencies, research institutes and in the academia.
You can start your career in positions such as real estate agent, market analyst, consultant, real estate appraiser, researcher or research assistant, and management specialist, project manager, property manager. More job opportunities will be open to those with more experience.
6. Continuing education
The students may consider completing another major or degree program while participating in the Bachelor’s program in Real Estate.
The students can pursue higher education in economics, planning, real estate, and management upon program completion. Notable ones include the Sustainable Urban Development program at Vietnam Germany University (VGU)
Information about the admission procedure is available here.
10. Common questions
➕ Why UEH Bachelor’s Program in Real Estate?
This is a unique interdisciplinary program which stresses on flexibility, career development, and hands-on engagement. Students who share our values of cooperation, integrity, diversity and career choice in real estate industry will find this program desirable.
Located in the UEH School of Economics at Ho Chi Minh City, the program inherits the school’s national reputation in economic thinking and benefit from the city’s exuberant financial and real estate activities. The students will find multiple internship and job opportunities.
The program does not guarantee, however, that all students will graduate and work in real estate for life. We believe that with your cooperation, the program provides the best career preparation related to the real estate industry and qualities needed by many other professions.
➕ What are the program highlights?
The program focuses on a comprehensive understanding of the industry so that the students can have the flexibility to create their unique competitive edges molded by their own strengths. We also help the students to embark on the complex relation between urban development and sustainable development, and develop their sense of responsibility for the problems faced by the humanity.
➕ Can I study a minor belonging to another discipline?
We advocate students forging their own advantages and career path in this flexible program that highlights professionalism and hands-on interaction with the industry. However, students must make the decision after considering their financial conditions.
➕ Can I have a minor in real estate?
We encourage students of other disciplines to have a minor or major in real estate. You should check the university policies before making the decision.
11. Contact
👩🏫 UEH School of Economics, UEH University
🏢Floor 10,279 Nguyen Tri Phuong Str, Ward 5, District 10 HCMC
School of Economics – College of Economics, Law and Government – University of Economics Ho Chi Minh City offers a four-year PhD programme in Development Economics, leading to the internationally recognized degree of Doctorate.
Our PhD researchers work on topics in the field of economics and development, basing on a strong theoretical background and using top-notch quantitative methods. Many of our PhD candidates graduate with academic publications in peer-reviewed research journals and succeed with careers in industry and academia.
Academic requirements:
All applicants to the PhD program must fulfil the following academic requirements:
Academic background: MA/MSc degree in Economics (or related fields) with considerable mathematics and statistics, and with evidence of research potential. We accept candidates with non-economics background, especially those from disciplines with a heavy mathematics component (math/stats, engineer etc.)
English Proficiency: Good command of English (comparable to IELTS 6.0, TOEFL iBT 50 or Master’s degree abroad with thesis written in English)
CV, motivation statement, references
Research proposal in line with research focus of School of Economics, CELG-UEH.
Research areas
Economics of Households, Firms and Institutions
Health and Economic Development
Environmental and Resource Economics
International Economics, Trade and Investment
Labor and Educational Economics
Development Economics
Urban and Regional Economics
Macroeconomic Fluctuations and Growth
Curriculum and generic study plan
PhD candidates must complete 5 courses and a thesis. The courses are designed to provide the PhD candidates a structured path from the economic knowledge and data analysis skills to front-line research. The candidates will develop the research skills necessary to put together rigorous, well-founded arguments, theories, data and empirical analysis to the international standards demanded by economic science.
✅ Year 1: Course work and thesis proposal
Courses: PhD candidates spend their first year building theoretical foundations of economics and advanced analytical skills that they will need for their thesis research.
Advanced Microeconomics (30 hours)
Advanced Macroeconomics (30 hours)
Advanced Econometrics (45 hours)
Research Methodology (45 hours)
Qualitative approach (30 hours)
Dissertation design seminar: at the end of the first year, PhD candidates are required to submit and defense their research proposals to a scientific committee to receive comments on the direction and details of their research design.
✅ Year 2: Thesis research implementation
Data collection and analysis. PhD candidates can move fully into research set up and implementation.
Monitoring seminars. Candidates are required to present their research ideas and progress in the school’s PhD seminar series.
✅ Year 3: Thesis research writing
Mid-term seminar. In this seminar, PhD candidates submit and present a collection of three outputs, namely, a literature review, draft paper #1 and draft paper #2.
Paper presentation at conferences. PhD candidates are expected to attend various international conferences and the seminar series at CELG.
✅ Year 4: Thesis completion
Full Draft Dissertation Seminar.
External reviews
Thesis Defense
Scholarship potentials
Full scholarships covering tuition fees are available to outstanding candidates
PhD candidates are eligible to the annual UEH research grants or other grants available to UEH
Potential research funding includes Nafosted, MOET or UEH research grants
Potential scholarship opportunity and travel grants from UEH Giving program
Partners
The School of Economics PhD program works closely with several international PhD program partners for academic exchanges, coursework delivery and review services. The partners include Environmental Economics Unit at University of Gothenburg, Environment for Development Initiatives, International Institute of Social Studies (Erasmus University Rotterdam), Wageningen University, SOAS (University of London), or Okayama University
Supervisions
Supervision is an important part of the PhD program and the completion of the doctoral degree. Supervisors assist PhD candidates with the dissertation research and support them in their growth as independent researchers. Each Ph.D candidate must have at least one supervisor. The PhD program in Development Economics includes the following key resource person:
Prof. Dr. Nguyen Trong Hoai: Development Finance, Economic growth
📈 Xã hội có nhu cầu nhân lực kinh doanh nông nghiệp?
Nhu cầu nông sản của thế giới sẽ tăng thêm khoảng 15% vào năm 2030 do sự gia tăng dân số. Việt Nam hiện đang đứng đầu khu vực Đông Nam Á và chiếm vị trí thứ 13 thế giới về sản xuất nông nghiệp, thủy sản. Những nỗ lực không ngừng của Chính phủ trong việc trong việc hợp tác song phương và đa phương từ năm 1993 đến nay đã mang lại nhiều thành tựu quan trọng trong thương mại quốc tế. Đến nay, Việt Nam đã và đang đàm phán, ký kết và triển khai 17 Hiệp định thương mại tự do. Nông nghiệp là một trong những ngành được hưởng lợi rất nhiều từ các Hiệp định thương mại tự do, nhất là Hiệp định CPTTP và Hiệp định EVFTA. Cụ thể, tổng kim ngạch xuất khẩu các mặt hàng nông sản gia tăng đáng kể từ 30.45 tỳ USD vào năm 2015 lên 41.25 tỷ USD vào năm 2020. Con số này được dự báo sẽ tiếp tục gia tăng lên 50 tỷ USD vào năm 2025 và 62 tỷ USD vào năm 2030.
⤵ mở rộng
Trong mười năm tới, ngành nông nghiệp Việt Nam phấn đấu sẽ có hơn 40% các sản phẩm xuất khẩu mang thương hiệu quốc gia, 70% sản phẩm có truy xuất nguồn gốc, và 60% giá trị xuất khẩu qua chế biến và chế biến sâu. Nói cách khác, ngành nông nghiệp sẽ phải được dẫn dắt bởi các doanh nghiệp tầm cỡ thay vì hơn 9 triệu nông hộ cá thể trong việc thúc đẩy phát triển chuỗi giá trị nông nghiệp theo hướng sản xuất hàng hóa quy mô lớn, ứng dụng khoa học công nghệ, nâng cao hiệu quả, năng lực cạnh tranh và phát triển thương hiệu nông sản Việt Nam. Để đạt được những mục tiêu này, Chính phủ đã và đang triển khai nhiều chính sách thu hút đầu tư vào nông nghiệp như Quyết định 62/2013/QĐ-TTg, Nghị định 55/2015/NĐ-CP, Nghị quyết 120/2017/NQ-CP, Quyết định 813/2017/NQ-NHNN, Nghị định 57/2018/NĐ-CP, Nghị định 58/2018/NĐ-CP, Nghị định 98/2018/NĐ-CP, Nghị quyết 53/2019/NQ-CP, … Ngành nông nghiệp trong tương lai gần sẽ do khoảng 3.000 đến 4.000 doanh nghiệp quy mô lớn trong tổng số 80.000 đến 100.000 doanh nghiệp nông nghiệp giữ vai trò đầu tàu để Việt Nam trở thành bếp ăn của thế giới và đưa nông sản Việt đến mọi siêu thị trên quả địa cầu. Để vẽ bức tranh này chúng ta không trông chờ vào một danh họa tài ba mà cần một nguồn nhân lực chất lượng cao không chỉ là các nhà quản lý kinh tế nông nghiệp, các nhà khoa học kỹ thuật nông nghiệp, các nhà quản trị hợp tác xã mà còn là các nhà kinh doanh nông nghiệp theo cơ chế thị trường.
Theo Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn, đến năm 2025 ngành kinh doanh nông nghiệp cần đào tạo 10.000 cán bộ quản lý kinh tế nông nghiệp, 80.000 cán bộ hợp tác xã nông nghiệp, 100.000 nông dân thế hệ mới có tư duy ‘kinh tế nông nghiệp’, và 60.000 người làm dịch vụ kỹ thuật, sản xuất, kinh doanh nông nghiệp. Nguồn nhân lực này phải đáp ứng yêu cầu về kiến thức và các kỹ năng kinh doanh nông nghiệp như phân tích chuỗi giá trị hàng nông sản; phân tích lợi ích-chi phí của các mô hình liên kết sản xuất và tiêu thụ nông sản; lập kế hoạch sản xuất và chế biến; quản trị hiệu quả các hoạt động kinh doanh; nghiên cứu và dự báo thị trường, phân tích hành vi khách hàng; marketing và xây dựng thương hiệu nông sản; làm chủ các công cụ phân tích chính sách, tài chính, kế toán; có năng lực chuyển đổi số; và am hiểu môi trường kinh doanh.
🌾Tại sao UEH mở ngành kinh doanh nông nghiệp?
Một trong những sứ mệnh của UEH là nơi cung cấp cho người học các chương trình đào tạo chất lượng cao về khoa học kinh tế, kinh doanh, quản lý và luật để góp phần phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu. Chính vì thế, từ năm 2021 UEH mở ngành Kinh doanh nông nghiệp thay thế cho chuyên ngành Kinh tế và kinh doanh nông nghiệp (thuộc ngành kinh tế) để đáp ứng kịp thời nhu cầu nhân lực chất lượng cao của các doanh nghiệp nông nghiệp ở các tỉnh vùng kinh tế trọng điểm phía Nam và vùng đồng bằng sông Cửu Long. Ngoài cung cấp nguồn nhân lực, UEH còn có sứ mệnh chuyển giao những kết quả nghiên cứu thực tiễn về lĩnh vực kinh doanh nông nghiệp, mô hình liên kết sản xuất – tiêu thụ sản phẩm nông nghiệp, chuyển đổi số trong nông nghiệp, … đến các doanh nghiệp nông nghiệp cũng như các bên liên quan để hướng đến mục tiêu phát triển nền nông nghiệp hiện đại, bền vững, hiệu quả, chất lượng, cạnh tranh và nâng cao đời sống người nông dân. Song hành với cả nước, ngành kinh doanh nông nghiệp UEH sẽ cùng góp phần giải quyết 3 thách thức lớn của ngành nông nghiệp Việt Nam hiện tại và tương lai, đó là: biến đổi khí hậu, biến động thị trường, và biến đổi xu thế tiêu dùng trên thế giới.
🌟 Ngành kinh doanh nông nghiệp UEH có gì khác biệt?
🔰 Chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo được thiết kế trên cơ sở tham khảo các trường danh tiếng trên thế giới về kinh doanh nông nghiệp:
Nội dung đào tạo tập trung vào các chức năng quản trị kinh doanh trong nông nghiệp hơn là các lý thuyết kinh tế nông nghiệp, thay đổi tư duy từ sản xuất nông nghiệp sang kinh doanh nông nghiệp, chuyển đổi số trong nông nghiệp.
🔰 Phương pháp đào tạo
Gắn liền lý thuyết với thực tiễn thông qua phương pháp giảng dạy bằng tình huống, giảng viên doanh nhân, hội thảo chuyên đề, tham quan doanh nghiệp, chương trình mentoring và học kỳ doanh nghiệp.
🔰 Kiến thức tích hợp
Tích hợp kiến thức kinh doanh quốc tế và quản trị chuỗi cung ứng để hướng đến các chương trình song ngành giữa Kinh doanh nông nghiệp và Kinh doanh quốc tế hoặc Kinh doanh nông nghiệp và Logistics & quản lý chuỗi cung ứng.
🔰 Giáo trình, cơ sở vật chất
Sinh viên được học tập với các giáo trình bằng tiếng Anh, bản quyền quốc tế và trực tuyến 24/24 trên hệ thống thư viện thông minh; trải nghiệm trong môi trường đa văn hóa, năng động, và thụ hưởng các trang thiết bị hiện đại.
2. Mục tiêu đào tạo
Ngành Kinh doanh nông nghiệp đào tạo các kiến thức, kỹ năng và năng lực làm việc kinh doanh trong ngành nông nghiệp, thực phẩm đang trên tăng trưởng mạnh mẽ. Đây là một sự chuẩn bị lý tưởng cho các vị trí quản lý của những công ty yêu cầu nguồn nhân lực biết lấy người tiêu dùng làm trung tâm, am hiểu thương mại, sáng tạo, có định hướng quốc tế và năng lực kỹ thuật. Sinh viên được trang bị các kiến thức nền tảng về phân tích kinh tế, chiến lược kinh doanh, tài chính, marketing, quản trị con người và công nghệ, chuỗi giá trị thực phẩm, thu mua và xuất nhập khẩu nông sản. Sinh viên cũng được trang bị các kỹ năng nghiên cứu thị trường, kỹ năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, lãnh đạo và làm việc nhóm, kỹ năng tin học, công nghệ và ngoại ngữ. Bên cạnh đó, sinh viên cũng sẽ được rèn luyện các năng lực tự chủ, tinh thần học tập suốt đời, có trách nhiệm với cộng đồng và môi trường. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên có thể làm việc ở các bộ phận kinh doanh, marketing, chuỗi cung ứng, thu mua, dự án, đầu tư hoặc xuất nhập khẩu của các công ty sản xuất, kinh doanh trong lĩnh vực nông nghiệp và chế biến thực phẩm.
⤵ mở rộng
Đặc biệt, sinh viên trúng tuyển ngành Kinh doanh nông nghiệp có cơ hội theo học chương trình song ngành với Kinh doanh quốc tế (tại UEH – Phân hiệu Vĩnh Long) hoặc Logistics và quản lý chuỗi cung ứng (tại UEH – TP. Hồ Chí Minh). Đây là hai ngành học rất “hot” hiện nay trên thị trường lao động. Các chương trình song ngành được thiết kế theo hướng tích hợp để giúp sinh viên học chỉ trong thời gian 4 năm (144 tín chỉ) và được nhận cùng lúc 02 (hai) bằng cử nhân riêng biệt của UEH (Cử nhân Kinh doanh nông nghiệp và Cử nhân Kinh doanh quốc tế; hoặc Cử nhân Kinh doanh nông nghiệp và Cử nhân Logistics và quản lý chuỗi cung ứng). Các bằng cấp của chương trình song ngành hoàn toàn tương đương với các bằng cấp của chương trình đơn ngành. Để biết thêm chi tiết, xem chương trình song ngành của Khoa kinh tế.
🏁 Các chuẩn đầu ra
✅ Kỹ năng
Thu thập, phân tích và tổ chức thông tin và các ý tưởng, và truyền đạt các ý tưởng một cách rõ ràng và lưu loát dưới hình thức nói và viết.
Làm việc hiệu quả với những người khác trong các nhóm đa dạng để hướng đến một kết quả chung.
Sử dụng tiếng Anh một cách thành thạo trong giao tiếp kinh doanh và tham khảo các tài liệu chuyên môn (TOEIC 500).
Sử dụng các công nghệ thông tin và truyền thông một cách hiệu quả và thích hợp trong học tập và công việc (IC3).
Xác định, trích xuất, phân tích và đánh giá thông tin từ nhiều nguồn khác nhau; thực hiện các nghiên cứu trong kinh doanh nông nghiệp.
Vận dụng các tư duy phản biện, thực tiễn và sáng tạo để phân tích và phê bình các tranh luận hoặc tình huống; giải quyết các vấn đề hoặc đưa ra các quyết định; tạo ra các ý tưởng, sản phẩm hoặc quan điểm mới.
✅ Kiến thức
Hiểu các khái niệm và nguyên lý nền tảng của kinh tế, quản trị, marketing và tài chính trong kinh doanh nông nghiệp.
Áp dụng các kiến thức được học để quản lý các hoạt động và dự án kinh doanh nông nghiệp trong kỷ nguyên số.
Tích hợp các chức năng kinh doanh, các khái niệm và quan điểm từ nhiều lĩnh vực khác nhau trong chương trình đào tạo và trong cuộc sống.
✅ Mức độ tự chủ và trách nhiệm
Tương tác hiệu quả hơn với bản thân và người khác (trách nhiệm với bản thân và xã hội), và thân thiện với môi trường thiên nhiên.
Thể hiện lòng đam mê về kinh doanh nông nghiệp để phát triển các sở thích, cảm nhận và giá trị mới cho bản thân và xã hội.
Phát triển năng lực học tập độc lập và học tập suốt đời để nâng cao kiến thức và các kỹ năng cho bản thân và xã hội.
3. Chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo Kinh doanh nông nghiệp được thực hiện trong thời gian 3,5 năm, bao gồm 7 học kỳ (trong đó, 6 học kỳ học phần và 1 học kỳ thực tập tốt nghiệp). Tổng số tín chỉ của toàn chương trình là 120 tín chỉ.
📚 Kiến thức giáo dục đại cương: 50 tín chỉ
Kiến thức giáo dục đại cương gồm 15 học phần, áp dụng chung cho tất cả các ngành và chuyên ngành tại UEH. Các học phần này sẽ được giảng dạy ở hai học kỳ đầu của chương trình đào tạo nhằm trang bị cho sinh viên các kiến thức tổng quát về môi trường kinh tế – xã hội, môi trường chính trị – pháp lý, cơ chế vận hành của nền kinh tế và các dạng thị trường, cách thức ra quyết định của các chủ thể kinh tế, hình thành tư duy kinh tế, hệ thống kế toán và cách ghi chép sổ sách kế toán của doanh nghiệp; nâng cao trình độ ngoại ngữ để sinh viên tự tin đọc hiểu giáo trình và tài liệu bằng tiếng Anh; cung cấp cho sinh viên phương pháp học đại học hiệu quả như tự học, làm việc nhóm, quản lý thời gian, thuyết trình, tranh luận, và viết luận; hướng dẫn sinh viên cách thức tìm kiếm thông tin, quản lý, sử dụng và phân tích thông tin hiệu quả; sử dụng thành thạo vi tính văn phòng và các phần mềm cần thiết trong công việc; rèn luyện thể chất, ý chí và phát triển cá nhân toàn diện.
1. Triết học Mác – Lênin
2. Kinh tế chính trị Mác – Lênin
3. Chủ nghĩa xã hội khoa học
4. Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
5. Tư tưởng Hồ Chí Minh
6. Ngoại ngữ
7. Kinh tế vi mô
8. Kinh tế vĩ mô
9. Toán dành cho kinh tế và quản trị
10. Thống kê ứng dụng trong kinh tế và kinh doanh
11. Luật kinh doanh
12. Nguyên lý kế toán
13. Kỹ năng mềm
14. Khởi nghiệp kinh doanh
15. ERP (SCM)
🚞 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp: 60 tín chỉ
Ngoài kiến thức như được mô tả dưới đây, chương trình giáo dục chuyên nghiệp sẽ tiếp tục phát triển toàn diện các kỹ năng, mức độ tự chủ và trách nhiệm như đã cam kết trong Chuẩn Đầu Ra của chương trình đào tạo.
Kiến thức cơ sở ngành kinh tế giúp cho ngành học trở nên đặc biệt so với các chương trình quản trị kinh doanh tổng hợp. Ngoài việc phát triển cao hơn tư duy kinh tế, tư duy phân tích, thì các học phần cơ sở ngành giúp sinh viên có một nền tảng vững chắc về phương pháp khoa học để phân tích và giải quyết các vấn đề trong kinh tế cũng như trong đời sống thường ngày; thu thập và xử lý các thông tin định lượng cho nghiên cứu hoặc kinh doanh bằng ngôn ngữ R, đọc hiểu và đánh giá các tài liệu học thuật ở các học phần tiếp theo. Với kiến thức kinh tế vi mô ứng dụng, sinh viên được học để có thể áp dụng vào hoạch định chiến lược kinh doanh, chiến lược định giá sản phẩm, chiến lược marketing cũng như cách ra quyết định trong các cấu trúc thị trường khác nhau hoặc thiết kế cơ chế tác động hành vi của người tiêu dùng, nhà cung cấp với vai trò của một người ra quyết định; dự đoán được một doanh nghiệp nông nghiệp sẽ nên làm gì trước những thay đổi của chính sách về thuế khóa, trợ cấp, kiểm soát giá hoặc quản lý môi trường và an toàn thực phẩm. Kinh tế vĩ mô ứng dụng đã trở thành bí kíp của những nhà đầu tư và nhà quản trị chiến lược; với sự tương tác chặt chẽ giữa các nền kinh tế, sự thay đổi không ngừng cửa môi trường vĩ mô quốc tế, sự biến động cao của giá cả các hàng hóa nông nghiệp thì việc được trang bị kiến thức kinh tế vĩ mô chuyên sâu sẽ giúp doanh nghiệp có những suy đoán hợp lý và sẵn sàng cho những cú sốc liên quan đến đầu vào và đầu ra trong quá trình sản xuất kinh doanh, hoặc ra quyết định đầu tư trên các thị trường tài chính và thị trường hàng hóa. Kinh tế quốc tế sẽ cung cấp sự hiểu biết về môi trường kinh tế, thương mại và tài chính quốc tế để giúp sinh viên giải thích được các luồng ngoại thương nông sản, tác động của các chính sách thương mại lên xuất nhập khẩu nông sản, vai trò của các hiệp định thương mại tự do, các công ty đa quốc gia đối với ngành nông nghiệp của nước đang phát triển. Cuối cùng, kinh tế học tài chính trang bị kiến thức về các thị trường tài chính, các công cụ tài chính như cổ phiếu, trái phiếu, chứng chỉ quỹ; hiểu các báo cáo tài chính, giá trị tiền tệ theo thời gian, hoạch định ngân sách vốn đầu tư, cấu trúc vốn, mối quan hệ giữa lợi nhuận và rủi ro, các mô hình định giá tài sản vốn.
Đây là các học phần cốt lỗi về các hoạt động kinh doanh của công ty nông nghiệp và vai trò của nhà quản lý doanh nghiệp trong môi trường cạnh tranh mang tính toàn cầu. Quản trị học sẽ cung cấp cho sinh viên những kiến cơ bản về quản trị một doanh nghiệp như chức năng của quản trị, kỹ năng của nhà quản trị, môi trường doanh nghiệp. Marketing căn bản giới thiệu về môi trường marketing, hành vi người tiêu dùng, phân khúc thị trường, chiến lược sản phẩm, phát triển sản phẩm mới, chiến lược giá, kênh marketing và truyền thông marketing. Quản trị chiến lược toàn cầu giúp sinh viên có sự thông suốt về thị trường toàn cầu, môi trường của doanh nghiệp toàn cầu, đánh giá tính hấp dẫn quốc gia, xây dựng mô hình chiến lược toàn cầu và chiến lược xâm nhập thị trường. Quản trị chuỗi cung ứng toàn cầu là môn học về hệ sinh thái kinh doanh, các mô hình chuỗi cung ứng toàn cầu, các chiến lược trong quản trị chuỗi cung ứng toàn cầu, quản trị dự án về chuỗi cung ứng toàn cầu, nguồn cung và mua hàng toàn cầu, thiết kế và vận hành sản xuất, logistics, sản xuất tin gọn và chuỗi cung ứng bền vững. Logistics quốc tế trang bị kiến thức về quản trị kho bãi, bao bì đóng gói và các kỹ thuật chất xếp hàng hóa, quản trị vận tải, vai trò của logistics trong doanh nghiệp, tính toán chi phí logistics, quản trị logistics, hệ thống logistics quốc tế. Quản trị kinh doanh nông nghiệp giới thiệu các nội dung như môi trường kinh doanh nông nghiệp của một công ty, tổ chức của doanh nghiệp nông nghiệp; quản trị marketing, quản trị tài chính, quản trị vận hành, quản trị nguồn nhân lực, quản trị chất lượng và quản trị rủi ro trong kinh doanh nông nghiệp.
Ngoài việc cung cấp kiến thức nền tảng về quản lý các hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp nói cung và các doanh nghiệp nông nghiệp nói riêng, các học phần này được đưa vào chương trình đào tạo để có sự tương đồng cao với các ngành Kinh doanh quốc tế và Logistics & quản lý chuỗi cung ứng cho mục đích thiết kế các chương trình song ngành tích hợp.
Các học phần chuyên ngành nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức mang tính định hướng nghề nghiệp trong các doanh nghiệp nông nghiệp như kinh doanh, chiến lược, dự án, tài chính, marketing, xuất nhập khẩu, chuỗi cung ứng, thu mua; các công ty giao dịch hàng hóa; các cơ quan quản lý nhà nước về nông nghiệp; hoặc các tổ chức nghiên cứu thị trường. Sinh viên sẽ học 6 học phần bắt buộc và ít nhất 2 học phần tự chọn.
Chiến lược kinh doanh nông nghiệp giúp sinh viên hiểu vai trò của chiến lược trong kinh doanh, phương pháp phân tích chiến lược, lập kế hoạch chiến lược, và thực thi chiến lược trong kinh doanh nông nghiệp. Dự án kinh doanh nông nghiệp giúp sinh viên nhận dạng cơ hội đầu tư, thực hành thẩm định tính khả thi của dự án đầu tư theo các quan điểm khác nhau, hoặc đánh giá tính khả thi của một dự án đầu tư với vai trò của một chuyên gia. Nghiên cứu thị trường nông nghiệp giới thiệu một số lý thuyết và mô hình thường được sử dụng trong nghiên cứu hành vi người tiêu dùng thực phẩm, hành vi của doanh nghiệp, hành vi của nông hộ cũng như các chủ đề khác liên quan đến nông nghiệp và kinh doanh nông nghiệp, cách thức thu thập và xử lý các loại dữ liệu định tính và định lượng cho các nghiên cứu, phát triển đề cương nghiên cứu cho khóa luận tốt nghiệp. Marketing và quản trị xuất khẩu nông sản tập trung vào việc phân tích môi trường xuất khẩu, các phương thức marketing xuất khẩu, chiến lược giá quốc tế, chiến lược sản phẩm quốc tế, chiến lược xâm nhập thị trường quốc tế, quản trị chuỗi cung ứng và phân phối nông sản xuất khẩu, khuyến mãi, truyền thông và marketing số, các vấn đề marketing xuất khẩu nông sản chuyên biệt của Việt Nam. Chuỗi cung ứng thực phẩm bền vững giới thiệu vai trò của các chủ thể trong chuỗi cung ứng thực phẩm từ các nhà cung cấp đầu vào đến các nhà bán lẻ, phát triển và quản lý vùng nguyên liệu của các công ty nông nghiệp thực phẩm, logistics nông sản thực phẩm, thuê ngoài và thu mua nông sản thực phẩm, quản trị rủi ro trong chuỗi cung ứng, quản lý hợp đồng, các hệ thống hỗ trợ chuỗi cung ứng, đổi mới và sự bền vững trong chuỗi cung ứng thực phẩm, phân tích chuỗi giá trị nông sản, phân tích các mô hình liên kết sản xuất và tiêu thụ nông sản. Thị trường hàng hóa phái sinh cung cấp sinh viên các nội dung như giả cả nông sản, biến động giá nông sản và dự báo giá nông sản; hợp đồng kỳ hạn, hợp đồng tương lai, quyền chọn; phân tích cơ bản, phân tích kỹ thuật và các chiến lược đầu tư trên thị trường giao dịch hàng hóa.
Marketing kinh doanh nông nghiệp là áp dụng các nguyên lý marketing vào các sản phẩm nông nghiệp như chiến lược sản phẩm, chiến lược giá, kênh phân phối và chiến lược phân phối, chiến lược chiêu thị, xây dựng thương hiệu nông sản, xây dựng kế hoạch marketing nông sản. Quản lý thu mua nông sản gồm cách thức tổ chức mua hàng, nguồn hàng chiến lược; các khía cạnh của quản trị mua hàng như chất lượng, số lượng, thời gian, chi phí, thương lượng; lựa chọn nhà cung cấp, đánh giá nhà cung cấp, quản lý nhà cung cấp, quản lý hợp đồng và mối quan hệ nhà cung cấp; tìm nguồn hàng quốc tế. Tài chính kinh doanh nông nghiệp giúp sinh viên phân tích báo cáo tài chính, định giá trái phiếu, cổ phiếu, quản trị vốn lưu động, quản trị rủi ro, tài chính quốc tế và tín dụng hỗ trợ nông nghiệp. Chính sách nông nghiệp và thực phẩm phân tích vai trò của nhà nước trong nông nghiệp, các công cụ kinh tế trong phân tích chính sách nông nghiệp, bối cảnh và khung phân tích chính sách nông nghiệp Việt Nam, các chính sách nông nghiệp Việt Nam, chính sách nông nghiệp của một số quốc gia trên thế giới. Quản lý chất lượng và an toàn thực phẩm bàn về an toàn thực phẩm, phát triển hệ thống kiểm soát thực phẩm, các vấn đề đặc thù về an toàn thực phẩm ở các quốc gia đang phát triển, bảo vệ người tiêu dùng, các tiêu chuẩn an toàn thực phẩm quốc tế, kiểm dịch động thực vật, truy xuất nguồn gốc, hàng rào thương mại, xử lý sự cố về an toàn thực phẩm, hệ thống quản lý an toàn thực phẩm quốc gia Việt Nam, VietGAP, GlobalGAP. Thương mại nông nghiệp quốc tế giới thiệu các chính sách thương mại của các quốc gia nhập khẩu, các chính sách thương mại của các quốc gia xuất khẩu, các rào cản kỹ thuật trong thương mại quốc tế, các đàm phán thương mại đa phương và các hiệp định mậu dịch ưu đãi, thương mại nông sản trong hội nhập, các yếu tố vĩ mô và thương mại nông nghiệp, ngoại thương nông nghiệp và môi trường, đầu tư nước ngoài và thương mại thực phẩm chế biến, các hiệp định thương mại tự do của Việt Nam, thâm nhập thị trường nông sản các thành viên trong hiệp định mậu dịch ưu đãi thế hệ mới, chính trị thực phẩm.
1. Marketing kinh doanh nông nghiệp
2. Quản lý thu mua nông sản
3. Tài chính kinh doanh nông nghiệp
4. Chính sách nông nghiệp và thực phẩm
5. Quản lý chất lượng và an toàn thực phẩm
Thương mại nông nghiệp quốc tế
🎓 Thực tập và tốt nghiệp: 10 tín chỉ
Kỳ thực tập tốt nghiệp, kết quả hợp tác đào tạo giữa UEH, giữa khoa Kinh tế và doanh nghiệp là một hình thức của học phần “Thực tập và tốt nghiệp” và được quy định chi tiết trong chương trình đào tạo từng ngành / chuyên ngành của khoa Kinh kinh tế. Với mục đích giúp sinh viên vận dụng, cũng như củng cố và bổ sung những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn thuộc lĩnh vực chuyên môn theo ngành học. Đồng thời, học phần này còn giúp sinh viên rèn luyện phương pháp, kỹ năng làm việc, kỹ năng tổ chức tại doanh nghiệp nhằm tạo điều kiện cho sinh viên trải nghiệm thị trường lao động ngay sau khi kết thúc quá trình đào tạo. Trong kỳ thực tập tốt nghiệp, sinh viên có thể lựa chọn một trong hai hình thức sau: Học kỳ doanh nghiệp (thực tập theo hướng công việc) và Khóa luận tốt nghiệp (thực tập theo hướng nghiên cứu). Sinh viên phải đăng ký chọn một trong hai hình thức sau đây:
Học kỳ doanh nghiệp
Khóa luận tốt nghiệp
4. Học ngành này – Làm nghề gì?
Chương trình Kinh doanh nông nghiệp được thiết kế cho những sinh viên muốn trở thành những nhà lãnh đạo và nhà quản lý kinh doanh trong tương lai. Ngành học này sẽ trang bị cho bạn kiến thức, kỹ năng và sự tự tin cần thiết để hỗ trợ việc quản trị thành công và hiệu quả hoạt động kinh doanh của các công ty nông nghiệp trong môi trường cạnh tranh cao và không ngừng thay đổi. Sinh viên tốt nghiệp có khả năng làm việc xuất sắc cả trong khu vực tư và công thuộc ngành nông nghiệp, thủy sản và chế biến thực phẩm, cả trong và ngoài nước. Trong những năm đầu sau khi tốt nghiệp sinh viên có thể làm việc ở các vị trí nhân viên, chuyên viên, sau đó có thể được thăng tiến lên các vị trí quản lý chủ chốt của tổ chức như:
Giám đốc kinh doanh của công ty kinh doanh nông nghiệp
Giám đốc chuỗi cung ứng, thu mua của công ty kinh doanh nông nghiệp
Giám đốc Marketing của công ty kinh doanh nông nghiệp
Giám đốc nghiên cứu thị trường của công ty kinh doanh nông nghiệp
Điều phối viên xuất nhập khẩu nông sản – vật tư nông nghiệp
Chuyên gia phân tích dự án đầu tư trong nông nghiệp
Chuyên gia phân tích đầu tư và giao dịch hàng hóa nông nghiệp
Chuyên gia phân tích chuỗi giá trị nông sản và các mô hình sản xuất-tiêu thụ nông sản
Chuyên gia phân tích chính sách kinh tế và thị trường nông nghiệp.
⤵ các vị trí khác
Sinh viên cũng có thể làm việc ở các cơ quan quản lý nhà nước về kinh doanh như phòng đăng ký kinh doanh, hợp tác kinh doanh, quản lý thị trường, quản lý kinh doanh, thanh tra thị trường; các phòng/ban thuộc các sở nông nghiệp, công thương, hoặc phòng kinh tế nông nghiệp địa phương. Ngoài ra, tự mở cơ sở kinh doanh nông sản hoặc quản lý cơ sở kinh doanh nông sản của gia đình cũng là sự lựa chọn mà bạn có thể thử sức. Với kiến thức và kỹ năng được trang bị từ Kinh doanh nông nghiệp, sinh viên tốt nghiệp hoàn toàn có thể làm việc tốt trong bất kỳ doanh nghiệp nào, không nhất thiết phải thuộc lĩnh vực nông nghiệp, thực phẩm.
Tùy vào vị trí và năng lực, mức lương trung bình của ngành ở các vị trí quản lý dao động từ 15 đến 30 triệu/tháng. Với sinh viên mới ra trường, mức lương dao động từ 6 đến 10 triệu/tháng. Nếu sinh viên tốt nghiệp có trình độ ngoại ngữ tốt, có năng lực và có kinh nghiệm thực tế trong quá trình đào tạo thì mức lương có thể đạt tới 12 triệu/tháng.
Với nền tảng kiến thức từ ngành Kinh doanh nông nghiệp, sinh viên tốt nghiệp dễ dàng tiếp tục học tập ở các bậc đào tạo cao hơn cả trong và ngoài nước. Các ngành mà sinh viên có thể theo học ở bậc cao học như Kinh tế, Quản trị kinh doanh, Kinh doanh quốc tế, Marketing, Logistics và quản lý chuỗi cung ứng, hoặc các ngành khác thuộc khối Kinh tế và Quản trị.
Thong Anh Tran, Tri Huu Nguyen, Thang Tat Vo (2019) Adaptation to flood and salinity environments in the Vietnamese Mekong Delta: Empirical analysis of farmer-led innovations. Agricultural Water Management, Vol 216, 89 – 97. https://doi.org/10.1016/j.agwat.2019.01.020
Vieider, F., Martinsson, P., Pham Khanh Nam, and Nghi, Truong (2019) Risk preferences and Development Revisited. Theory and Decision, Vol. 86(1). 1 – 21. https://doi.org/10.1007/s11238-018-9674-8
Hoang, Viet and Khai Tran (2019). “Comparative Advantages of Alternative Crops: A Comparison Study in Ben Tre, Mekong Delta, Vietnam”. AGRIS on-line Papers in Economics and Informatics: 11(1). ISSN: 1804-1930. DOI: 10.7160/aol.2019.11xx.
Nguyen Hoai Bao and Tatsuyoshi Okimoto (2019) Asymmetric reactions of the U.S. natural gas market and economic activity, Energy Economics, Vol 80, 86 – 99. https://doi.org/10.1016/j.eneco.2018.12.015
Changhen Hou and Nguyen Hoai Bao (2018) Understanding the U.S. Natural Gas Market: A Markov Switching VAR Approach, Energy Economics, Vol 75. 42-53. https://doi.org/10.1016/j.eneco.2018.08.004
Nam Trung, Hoang and Bao Hoai, Nguyen (2018) Oil and Iron Ore Price Shocks: What Are the Different Economic Effects in Australia? Economic Record, 94: 186-203. https://doi.org/10.1111/1475-4932.12398
Jamie Cross and Nguyen Hoai Bao (2018) Time-varying macroeconomic effects of energy price shocks: A new measure for China, Energy Economics Vol 73, 146-160. https://doi.org/10.1016/j.eneco.2018.05.014
Thang Dang (2018) Do the more educated utilize more health care services? Evidence from Vietnam using a regression discontinuity design. International Journal of Health Economics and Management. https://doi.org/10.1007/s10754-018-9233-4
Hoang, Viet (2018). “Investigating the Evolution of Agricultural Trade Specialization in Transition Economies: A Case Study from Vietnam”. The International Trade Journal: 1-18. DOI: 10.1080/08853908.2018.1543622.
Hoang, Viet (2018). “Assessing the agricultural trade complementarity of the Association of Southeast Asian Nations countries”. Agric. Econ. – Czech, 64: 464–475.
Truong, T., Adamowicz, W. & Boxall, P.C. 2017 Modelling the Effect of Chronic Wasting Disease on Recreational Hunting Site Choice Preferences and Choice Set Formation over Time Environmental and Resource Economics http://dx.doi.org/10.1007/s10640-017-0120-0
Thang, D, N. Hoai 2017 The determinants of self-medication: Evidence from urban Vietnam. Social work in Health Care, Vol 56 (4), Pages 260-282
Jamie Cross, Bao H. Nguyen, The relationship between global oil price shocks and China’s output: A time-varying analysis, Energy Economics, Volume 62, February 2017, Pages 79-91, ISSN 0140-9883, http://dx.doi.org/10.1016/j.eneco.2016.12.014
Hoang, Viet, Khai Tran, Binh Tu, Vinh Nguyen, and An Nguyen (2017). “Agricultural Competitiveness of Vietnam by the RCA and the NRCA Indices, and Consistency of Competitiveness Indices”. AGRIS on-line Papers in Economics and Informatics, 9(4): 53-67. ISSN: 1804-1930.
Hoang, Viet, Khai Tran and Binh Tu (2017). “Assessing the Agricultural Competitive Advantage by the RTA index: A Case Study in Vietnam”. AGRIS on-line Papers in Economics and Informatics, 9(3): 15 – 26. ISSN: 1804-1930.
Carlsson, F., Johansson-Stenman, O. and P. Nam (2015) Funding a New Bridge in Rural Vietnam: A Field Experiment on Social Influence and Default Contributions, Oxford Economic Papers, http://dx.doi.org/10.1093/oep/gpv039.
Jin Jiangjun, Gao Yiwei, Wang Xiaomin and Pham Khanh Nam (2015) Farmers’ Risk Preferences and their Climate Change Adaptation Strategies in the Yongqiao District, China, Land Use Policy, Vol 47, 365 – 372
Hoang, Viet (2015). “Value chain analysis and competitiveness assessment of Da Xanh Pomelo Sector in Ben Tre, Vietnam”. Asian Social Science. 11(2): 8-19.
Carlsson, F., Johansson-Stenman, O. and P. Nam (2014) Social preferences are stable over long periods of time, Journal of Public Economics, Volume 117, Pages 104-114. (pdf)
Martinsson, P., Nam, P. and C. Villegas (2013) Conditional cooperation and disclosure in developing countries? The Journal of Economic Psychology. Vol. 34, 148–155. (pdf)
Jianjuna, J., Chong, J., Thuy, T. & L. Luna (2013) Public preferences for cultivated land protection in Wenling City, China: A choice experiment study. Land Use Policy 30 (1) ,337-343. (pdf)
Dung, N. H. and L.T.D. Phuc (2012) How severe is the impact of climate change on crop production in the Mekong river delta – Vietnam? Journal of International Business Research 16 (2), 97-108.
Lam, N. X. (2012), Twin deficits hypothesis and Feldstein-Horioka puzzle in Vietnam. International Research Journal of Finance and Economics 101, 169-178. (pdf)
Binh, P. T. (2011) Energy Consumption and Economic Growth in Vietnam: Threshold Cointegration and Causality Analysis. International Journal of Energy Economics and Policy, vol. 1, issue 1, pages 1-17. (pdf)
Özdemir, S., Elliott, M., Brown, J., Nam, P., Vo, H. and M. Sobsey (2011) Rainwater harvesting practices and attitudes in the Mekong Delta of Vietnam. Journal of Water, Sanitation and Hygiene for Development, Vol 1, No 3 pp 171–177. (pdf)
Jianjun, J., Indab, A., Nabangchang, O., Thuy, T., Harder, D. and R. Subade (2010) Valuing marine turtle conservation: A cross-country study in Asian cities. Ecological Economics, 69, pp 2020–2026. (pdf)
Cheesman, J., J. Bennett, and T. V. H. Son (2008), Estimating household water demand using revealed and contingent behaviors: Evidence from Vietnam, Water Resource Research, 44, W11428. (pdf)
Nabangchang, O., Jianjun, J., Indab, A., Thuy, T. D., Harder, D. and R. Subade (2008) Mobilizing Resources for Marine Turtle Conservation in Asia: A Cross-country Perspective. ASEAN Economic Bulletin. Vol. 25, No. 1, pp. 60-69. (pdf)
Carlsson, F., Nam, P., Martinsson, P. and Linde-Rahr, M. (2007). Are Vietnamese Farmers Concerned with their Relative Position in Society? Journal of Development Studies 43 (7) pp 1177-1188. (pdf)
Son, T.V.H., Coelli, T. and E. Fleming (1993) Analysis of the technical efficiency of state rubber farms in Vietnam. Agricultural Economics Vol.9, 183-201. (pdf)
Nam, P.K. (2013). ”Economics of conservation for the Hon Mun Marine Protected Area in Vietnam”. In “Nature’s Wealth”, ed. Beukering, P. Brouwer, R., Bouma, J., and E. Papyrakis. Cambridge University Press. New York.
Beckmann, V., Dung, N.H., Shi, X., Spoor, M. & J. Wesseler (2010) Economic Transition and Natural Resource Management in East and Southeast Asia. Institutional Change in Agriculture and Natural Resources & Shaker Verlag GmbH. Germany.
Nam, P. and Son, T. (2009) Household Demand for Improved Water Services in Ho Chi Minh City: A Comparison of Contingent Valuation and Choice Modeling Approaches.In The Economics of Environmental Management in Vietnam ed. Hermi Francisco and Bui Dung The. IDRC.EEPSEA. Singapore.
Dung, N.H. (2007) Intensification of Rice Production and Negative Health Effects for Rice Farmers in the Mekong Delta during Vietnam’s Transition. in “Dragons with Clay Feet? Transition, Sustainable Land Use, and Rural Environment in China and Vietnam” edited by Max Spoor, N. Heerink, and Futian Q.. Lexington Books, A Division of Rowman & Littlefield Publishers, Inc. United Kingdom.
Lebailly, P., Dogot, T., Bien, P. V., & T. T. Khai (2000). La filiere rizicole au Sud Viêt-nam. Un modele methodologique. Les Presses Agronomiques de Gembloux. Gembloux, Belgique. ISBN 2-87016-063-1
Ho, H-A. (2013) Not a destiny: Ethnic diversity and redistribution reexamined. FDE Working Paper. (pdf)
Khai, T. T and N.N. Danh (2012) Interrelation between livelihood assets and poverty in rural Vietnam. FDE working paper No. 11112.
Nam, P. K. (2011) Social capital and private adaptation to climate change: evidence from the Mekong river delta in Vietnam. Working Paper.Department of Economics.University of Gothenburg.
Khai, T.T., Truong, H.X. and L.T.T. Huong (2010) Value Chains Selection & Analysis Ninh Thuan Province, Vietnam. International Fund for Agricultural Development (IFAD). (pdf)
Duy, L.V.Q, Thuy, T.T.B., Danh, N.N., Duy, N. K., and T. T.Vu (2008) Competitiveness Analysis of Agricultural Products in Mekong River Delta: Implications for Vietnam Agriculture on Accession to WTO. Paper to be presented at Canadian Economics Association 42nd Annual Meetings June 6 – June 8, 2008, University of British Columbia, Vancouver. (pdf)
Khiem, N.T. and T.T. Khai (2008). Technology change in rice production and rice farmer income in Vietnam Mekong Delta lowland. Proceeding of The Forum on “Rice Policy Research: Key Issues from National Perspectives” Workshop. International Rice Research Institute. 18-19 Feb 2008. Los Banos, the Philippines. (pdf)
Hoai, N.T. (2007) The role of private sector in developing health system in a mountainous area: the case of Binh Phuoc province in Vietnam. Working Paper. Faculty of Development Economics – UEH.
Chessman, J., Son, T.V.H and J. Bennett (2007) Valuing irrigation water for coffee production in Dal Lak, Viet Nam: a marginal productivity analysis.ISSN 1832-7435 Australian Centre for International Agricultural Research (ACIAR), Research Report No.6. (pdf)
Chessman, J., Son, T.V.H, Thuy, T.D., Vu, V.D.H. and J. Bennett(2007) Managing Groundwater Access in the Central Highlands (Tay Nguyen), Viet Nam. ISSN 1832-7435 Australian Centre for International Agricultural Research (ACIAR), Research Report No.3. (pdf)
Chessman, J., J. Bennett, Son, T.V.H, Thuy, T.D. and Vu, V.D.H. (2007)The Total Economic Value of Sustainable Coffee Irrigation Practices in DakLak, Viet Nam. ISSN 1832-7435 Australian Centre for International Agricultural Research (ACIAR), Research Report No.5. (pdf)
Hess, S., van Beukering, P., Kayharara,G., Mchallo,I., Nyamwihura, G., Pham, N. and T. Thuy. (2007). Are forest dwellers willing to participate in a scheme of Payment for environmental Services: a choice experiment in the Coastal Forest of Tanzania. Working paper. PREM Programme -Institute for Environmental Studies.Vrije University, the Netherlands.
Thuy, T. D. (2007) Willingness to Pay for Conservation of the Vietnamese Rhino. EEPSEA Research Report IDRC. (pdf)
Khai, T.T., Hop, H. C and H. T. M. Hop (2006) Improvement of Shrimp product’s quality export to Europe through building up capacity of shrimp producers, private sector and local authority in Bac Lieu province. Project VN/FPS/06.
Pham, K.N., Son, T. and H. Cesar (2005).Economic valuation of the Hon Mun Marine Protected Area, PREM Working paper 05-13, VrijeUniversiteit, the Netherlands. (pdf)
Pham, K.N., Son, T., Cesar H. and R. Pollnac (2005).Financial sustainability of the Hon Mun Marine Protected Area. PREM Working paper 05-14, Vrije Universiteit, the Netherlands. (pdf)
Khai, T.T., Biên, P.V. and P. Lebailly (2004). Rice production in the Mekong River Delta: Differentiation of production efficiency among rice farms and causal factors. Abstracts. Rice, The Environment, and Livelihoods For The Poor. Mekong Rice Conference, Hochiminh City, Vietnam, 15-17 Oct 2004. For celebrating the International Year of Rice 2004. The Rockefeller Foundation, ADB, MARD, IRRI, MRC and FAO. p20. (pdf)
Pham, K.N. & T. Son (2004).Recreational value of the coral surrounding the Hon Mun islands in Vietnam: a Travel Cost and Contingent Valuation Study in Mahfuzuddin Ahmed, ChiewKieok Chong and Herman Cesar (eds). 2004. Economic Valuation and Policy Priorities for Sustainable Management of Coral Reefs. WorldFish Center Conference Procedings 70, 222p.
Dung, N.H. & T.T.T. Dung (1999) Economic and Health Consequences of Pesticide Use in Paddy Production in the Mekong Delta, Vietnam. EEPSEA Research Report IDRC. (pdf)
Dung, N. H., Thien, T.T., Hong, N.V., Loc, N.T., Minh, D. V., Thau, T.D., Nguyen, H.T.L., Phong, N. T., & Son, T.T (1999) Impact of Agro-Chemical Use on Productivity and Health in Vietnam. EEPSEA Research Report IDRC. (pdf)
Son, T.V.H & C.V. Thanh (1998) Analysis of the sources of economic growth of Viet Nam. CAS Discussion paper No 21. Centre for Asian Studies. (pdf)
Duy, N.K., Oanh, N.T.H., Tam, N.D., Thanh, P.T., Vu, T.T (2014) The usage of propensity score matching method for training impact evaluation on productivity in Vietnam: the case of small and medium enterprises (SMEs), 1st International Conference on Finance and Economics 2014, June 2nd-4th, 2014, HCMC, Ton Duc Thang University (Vietnam)– Tomas Bata University in Zlín (Czech Republic), Corvinus University of Budapest (Hungary) (pdf)
Duy, N.K., Oanh, N.T.H., Tam, N. D., Thanh, P. T. and T.T. Vu (2013) Investment in Human Capital and Labor Productivity in Southern Key Economic Zone An Application of Propensity Score Matching Method. Journal of Economic Development No. 215. University of Economics Ho Chi Minh city. (pdf)
Nguyễn Trọng Hoài và Nguyễn Xuân Lâm (2012), Tác động của Tiến trình Gia nhập WTO đến Cán cân Thanh toán của Việt Nam. Tạp chí Công nghệ Ngân hàng, Số 80: 6-14. (pdf)
Hay Sinh (2012) TTác động của chính sách vĩ mô 9 tháng đầu năm lên giá căn hộ Quý IV/2012. Tạp chí Phat triển và Hội nhập 7 (17), 31 – 37. (pdf)
Hay Sinh và Nguyễn Kim Đức (2012) Ước tính hệ số Beta trong thẩm định giá trị doanh nghiệp – từ lý thuyết đến thực tiễn. Tạp chí Phát triển và Hội nhập 4 (14), 26 – 33. (pdf)
Hoàng Thị Chỉnh (2012) Nhìn lại mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 1991 – 2010 và những vấn đề đang đặt ra. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 255.
Đinh Phi Hổ (2012) Cách trình bày một bài báo khoa học kinh tế. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 255.
Nguyen Trong Hoai and Nguyen Xuan Lam (2011), Economic Growth and Macroeconomic Stability: An Estimate, Prospect, and Some Policy Suggestions. Economic Development Review, No. 197: 18-24.
Trần Thu Vân và Nguyễn Thị Giang (2011) Ứng dụng mô hình Hedonic về các yếu tố ảnh hưởng tới giá bất động sản tại Tp. Hồ Chí Minh. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 254.
Nguyễn Ngọc Vinh (2011) Nhân tố chính sách tác động lên giá nhà đất ở đô thị: tình huống Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 254.
Đinh Phi Hổ và Hà Minh Trung (2011) Yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của nhà đầu tư nước ngoài vào các khu công nghiệp – Mô hình định lượng và gợi ý chính sách. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 254.
Đinh Phi Hổ và Đoàn Ngọc Phả (2011) Sản xuất lúa theo công nghệ mới: hiệu quả kinh tế và gợi ý chính sách. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 253.
Nguyễn Trọng Hoài và Huỳnh Thanh Điền (2011) Tái cấu trúc khu vực kinh tế nhà nước: tiếp cận nâng cao khả năng điều tiết vĩ mô và tác động hỗ trợ. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 252.
Nguyễn Trọng Hoài và Trương Công Thanh Nghị (2011) Tác động của thể chế đến hành vi hợp tác của người dân về kiểm soát môi trường: thực nghiệm về việc sử dụng thuốc trừ sâu ở Đồng bằng Sông Cửu long. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 251.
Đinh Phi Hổ và Phạm Ngọc Dưỡng (2011) Một số giải pháp nhằm nâng cao thu nhập của người trồng cà phê ở khu vực Tây Nguyên. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 250.
Trần Văn Thiện và Nguyễn Sinh Công (2011), Giải pháp ổn định và thu hút lao động chất lượng cao tại TP.HCM. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 250.
Nguyễn Hữu Dũng và Nguyễn Châu Thoại (2011), Tác động kinh tế của biến đổi khí hậu đến sản xuất ngành trồng trọt VN: Mô hình trưởng phái Ricardian. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 249.
Đinh Phi Hổ và Huỳnh Sơn Vũ (2011), Sự thay đổi về thu nhập của người dân sau thu hồi đất để xây dựng khu công nghiệp: Các yếu tố ảnh hưởng và gợi ý chính sách. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 249.
Hoàng Thị Chỉnh và Võ Thị Kim Thoa (2011) Nguyên nhân thiếu lao động phổ thông tại các doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài ở Bình Dương và các giải pháp khắc phục. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 248.
Đinh Phi Hổ và Phạm Ngọc Dưỡng (2011) Năng suất lao động nông nghiệp – chìa khóa của tăng trưởng, thay đổi cơ cấu kinh tế và thu nhập nông dân. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 247.
Nguyễn Trọng Hoài và Huỳnh Thanh Điền (2011) Áp lực cạnh tranh đối với doanh nghiệp vửa và nhỏ trong bối cảnh hội nhập và làm phát: Phân tích tình huống ngành bất động sản tại Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 246.
Đinh Phi Hổ và Phạm Ngọc Dưỡng (2011) Một số giải pháp nhằm nâng cao kim ngạch xuất khẩu cà phê Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 246.
Nguyễn Trọng Hoài và Huỳnh Thanh Điền (2011) Phát triển khu vực kinh tế tư nhân: Tiếp cận các giải pháp giảm thiểu tác động lấn át và nâng cao tác động hỗ trợ. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 245.
Đinh Phi Hổ và Nguyễn Thị Bích Thủy (2011), Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài đối với dịch vụ hỗ trợ thuế (Trường hợp nghiên cứu điển hình ở Đồng Nai). Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 244.
Nguyễn Trọng Hoài và Nguyễn Xuân Lâm (2011) Tăng trưởng kinh tế và ổn định vĩ mô: Đánh giá viễn cảnh và khuyến nghị chính sách. Tạp chí Phát triển Kinh tế, Số 243: 18-25. (pdf)
Đinh Phi Hổ và Trần Công Luận (2011) Ứng dụng lý thuyết trò chơi trong việc xác định ràng buộc thực hiện hợp đồng tiêu thụ nông sản. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 243.
Nguyễn Trọng Hoài và Nguyễn Hoài Bảo (2010), Khả năng của chính sách tiền tệ trong việc khắc phục lạm phát cao dài hạn: Phân tích dựa trên luật Taylor cho tình huống Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 242.
Đinh Phi Hổ và Nguyễn Hữu Trí (2010), Từ mô hình định lượng, nhận diện các yếu tố ảnh hưởng đến năng suất lao động nông nghiệp ở tỉnh Bến Tre. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 241.
Nguyễn Phú Tụ và Huỳnh Công Minh (2010), Mối quan hệ giữa đầu tư trực tiếp nước ngoài với tăng trưởng kinh tế của Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 239.
Đinh Phi Hổ và Võ Thanh Sơn (2010), Các yếu tố tác động đến sự hài lòng của cộng đồng dân cư đối với sự phát triển các khu công nghiệp – Trường hợp nghiên cứu điển hình ở tỉnh Bến Tre. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 237.
Hoàng Thị Chỉnh (2010), Để nông nghiệp Việt Nam phát triển bền vững. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 236.
Đinh Phi Hổ và Hoàng Thị Thu Huyền (2010), Một số giải pháp nhằm nâng cao thu nhập của nông hộ vùng Trung du ở tỉnh Phú Thọ. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 236.
Nguyễn Trọng Hoài và Trương Hồng Tuấn (2010), Các yếu tố kinh tế và thể chế ảnh hưởng đến xác suất gây ra khủng hoảng tiền tệ tại các nền kinh tế mới nổi: Nghiên cứu thực nghiệm bằng Mô hình cảnh báo sớm và những gợi ý chính sách ổn định vĩ mô cho Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 234.
Đinh Phi Hổ và Chiv Vann Dy (2010), Mô hình định lượng các yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập của nông dân. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 234.
Trần Tiến Khai (2007). Các hạn chế đối với ngành nuôi tôm ở ven biển Đồng Bằng Sông Cửu Long. Nhìn từ kinh nghiệm tỉnh Bạc Liêu. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh. Tháng 5/2007. trang 11-15. (pdf)
Trần Văn Hùng (2013) Tại sao các nền kinh tế thường xuyên thiếu cầu? Bài Giảng Kỷ Niệm, Số 01, Khoa Kinh tế, Đại học Kinh tế TP. HCM. (pdf)
Trần Tiến Khai (2011) Báo cáo nghiên cứu phân tích chuỗi giá trị dừa Bến Tre. Dự án DBRB Bến tre. (pdf)
Trần Tiến Khai (2010). Chính sách xuất khẩu lúa gạo Việt Nam và những vấn đề cần điều chỉnh. Kỷ yếu Hội thảo Khoa Học Xã Hội và Phát Triển Bền Vững Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long. Cần Thơ, ngày 28/10/2010. UBND TP. Cần Thơ, Ban Chỉ Đạo Tây Nam Bộ, Viện Phát triển Bền Vững Vùng Nam Bộ. (pdf)
Trần Tiến Khai (2007). Cải thiện đời sống nông dân Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế. Báo cáo tổng quan. Hội nghị Khoa học thường niên, Viện Khoa học Kỹ thuật nông nghiệp miền Nam. Ngày 26-28/8/2007. (pdf)
Trần Tiến Khai (2007). Một số suy nghĩ về tăng cường sản xuất nông nghiệp bền vững khi Việt Nam gia nhập Tổ chức Thương mại thế giới WTO. Báo cáo tham luận. Hội thảo Khoa học. trang 40-45. Kỷ yếu Diễn đàn Khuyến nông @ Công nghệ, lần thứ 4-2007. Chuyên đề Phát triển nông nghiệp bền vững trong hội nhập WTO. Vĩnh Long ngày 29/04/2007. (pdf)
Trần Tiến Khai (2002). Sản xuất và cung ứng lúa gạo ở mức nông hộ tại Đồng Bằng Sông Cửu Long, Việt Nam, giai đoạn 1995-1998. Báo cáo khoa học. Hội nghị Khoa học Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn, Tiểu ban Kinh tế và Chính sách. Hà Nội, 11/2002. 14 trang. (pdf)
Trần Văn Hùng (2014). Hiệu chỉnh của Keynes đối với chủ nghĩa tư bản. (pdf)
Nguyễn Xuân Lâm (2014), Phát triển ngành công nghiệp hỗ trợ ở Việt Nam: Một số vấn đề lý thuyết và thực tiễn. Kỷ yếu Hội thảo khoa học Thực trạng, Định hướng và Giải pháp Phát triển Công nghiệp Hỗ trợ, tr. 61-67. Ban Kinh tế Trung ương và Trường Đại học Kinh tế TP. HCM, TP. Hồ Chí Minh tháng 7/2014. (pdf)
INTRODUCTION
The UEH School of Economics (UEH-SE) was founded in 1993, out of the merger of the Faculty of Planning – Pricing – Labor and the Faculty of Agricultural and Rural Development (both established in 1976). That was the moment when the first unit specializing in economics was established, not only at the University of Economics Ho Chi Minh City (UEH) but also in Viet Nam.
EDUCATION OBJECTIVES
The UEH School of Economics provides young economists with basic and advanced economic knowledge, researching skills and experience in analyzing and evaluating public policies. Students graduated from this school should be able to work in both public and private sectors. Since its establishment, the school has been contributing significantly, in term of human resources and expertise consultancy for government agencies and policy institutes, for banks, real estate companies, financial institutions and other private enterprises, for universities, research institutes and non-government organizations.
EDUCATION LEVELS
Undergraduate level
A wide range of majors are available for students to choose in the second year of the program. The School of Economics offers six undergraduate programs, including:
– Applied Economics
– Planning and Investment Economics
– Labor Economics and Human Resource Management
– Agricultural Economics and Rural Development
– Valuation
– Real Estate Economics
The curriculum focuses on providing economic experts, who are well-trained with the knowledge and expertise required to work in various areas of the economy, in which economics foundations and analytical skills are key components. The Bachelor of Economics degree requires a four-year study period.
Graduate level
In response to the demand of education and training at the master level, UEH School of Economics offers four master programs in:
– Development Economics;
– Health Economics and Management;
– Economic Management; and
– Valuation.
Not only bringing chances of higher education to graduate students, these master programs have also played a significant role in the overall development of the country by supporting government officials and local cadres with in-depth understandings and advanced skills on economic analyzing and policy implication.
Doctoral level
The School of Economics offers a PhD program in development economics with experienced faculty graduated from popular universities around the world and the academic content following international standards. Doctoral degrees in development economics are awarded by UEH, providing qualified lecturers and researchers to the educational development of Vietnam.
INTERNATIONAL PROGRAMS
The partnership that UEH-SE (and UEH in general) made with foreign universities brings domestic students various opportunities accessing to international-standard education.
For more than two decades (since 1994), the Vietnam – Netherlands Program for Master of Development Economics (VNP) has helped hundreds of Vietnamese students to acquire higher knowledge and to master researching skills, creating groups of researchers, lecturers, activists and proficient labors. Its international quality has been guaranteed by the co-management of the UEH-SE and the International Institute of Social Study (ISS) in Erasmus University Rotterdam.
The Joint Training Program with Victoria University of Wellington – New Zealand in Bachelor of Commerce and Administration has fulfilled the dream of studying abroad for numerous undergraduate students since 2002. While the first phase of study takes place at the UEH-SE campus under the cooperation of the lecturers from both universities, students will attend Victoria University in the second phase. The Bachelor degree is awarded by Victoria University of Wellington, New Zealand.
RESEARCH
UEH-SE’s academic staffs have been recognized as one of the most active researching teams in Vietnam since its establishment. A wide range of research topics has been carried out by numerous researchers from many disciplines with the funding from the Vietnamese government and various international organizations such as IUCN, SIDA, DANIDA, AUSAID, USAID, IISD and EEPSEA. Some of the major topics which have been studied by UEH-SE are:
– Economic growth and macro stability;
– Environmental valuation;
– Natural resource management;
– Climate change and adaptation behaviors;
– Choice modelling and consumer behaviors;
– Production analysis with environmental factors;
– Poverty, vulnerability and livelihood;
– Agricultural production and agribusiness;
– Risk preferences and individual behaviors; and
– Social capital and community development.
A great number of researches conducted by UEH-SE faculty have also been published on popular academic journals such as: Journal of Public Economics; Oxford Economic Papers; Land Use Policy; Resource and Energy Economics; Ecological Economics; Agricultural Economics; and The Journal of Economic Psychology.
The academic life in UEH-SE is also lively by lots of seminars and conferences. The weekly Small Talks Big Ideas (STBI) seminar has become an important economic forum for researchers from many universities in Ho Chi Minh City to discuss interesting and advanced topics as well as updated technical methods with both domestic and foreign economists.
FACULTY
UEH-SE’s teaching team consists of 50 lecturers, including 2 professors, 4 associate professors, and PhDs who own wide-range of academic specializations and are well-trained at reputation universities in Vietnam and foreign countries such as the US, Sweden, Canada, Japan, Australia, New Zealand and the Netherlands. Our academic staff also consists of permanent foreign lecturers, visiting lecturers and volunteers, who have engaged in teaching, training, and seminars from popular universities all around the world.
FACILITIES
Library
The library in the campus provides students with a wide range of books, journals and other academic materials. An online management system makes the inquiry and searching convenient for every user. Being contributed by the cooperation of UEH with famous universities such as Harvard University (the Fulbright Program), Erasmus University (the Vietnam – Netherlands Program for Master of Development Economics) and Victoria University (the Joint Training Program in Bachelor of Commerce and Administration), our library serves students at multiple levels with rich resources for the purposes of study and research. The increasing number of journals that is available for students to access also makes the journal of studying and researching easier than ever in our school.
Computer Lab
Two computer labs with high-speed internet and well-functioned local networks support significantly our lecturers and students work. In addition to the students’ daily using, the labs are also important facilities for many behavioral experiments and economic analyses conducted by researchers in and out of UEH. With the Blackboard technology and Z-tree experimental software, for years, the labs have been used for experiments such as behaviors in risk and ambiguity conditions, bidding, price discrimination and negotiation, social dilemma and social preferences.
Học 2 năm, vào dịp cuối tuần
Ôn tập thi tuyển: tháng 1; tháng 6
Hạn nộp hồ sơ: Tháng 2; tháng 7
Kỳ nhập học: Tháng 3; Tháng 8
Tổng quan
Chương trình Thạc sĩ Kinh tế và Quản trị lĩnh vực sức khỏe (Master of Science in Health Economics and Management, viết tắt là MHEM) của Đại học Kinh tế TP. HCM là chương trình thạc sĩ đầu tiên ở Việt Nam trang bị cho người học kiến thức quản trị và kinh tế học ứng dụng vào lĩnh vực chăm sóc sức khỏe. Từ năm 2013, chương trình MHEM được quỹ Rockefeller hỗ trợ phát triển nội dung đào tạo và nghiên cứu nhằm cung cấp nguồn nhân lực quản lý cao cấp cho lĩnh vực sức khỏe.
Trong năm 2019, chương trình được tổ chức EDUNIVERSAL xếp hạng 78 trên thế giới trong các chương trình thạc sĩ về kinh tế sức khỏe.
Chương trình trang bị cho người học nền tảng kiến thức và kỹ năng cần thiết để làm việc trong những tổ chức trong nước và quốc tế liên quan đến lĩnh vực quản lý y tế và chăm sóc sức khỏe.
Thời gian đào tạo : 24 tháng, tùy theo điều kiện cá nhân, thời gian theo học cho đến khi bảo vệ thành công luận văn có thể tối đa 48 tháng
Trực tuyến và đào tạo tập trung (tùy theo tình hình thực tế)
Các buổi tối trong tuần hoặc học thứ Bảy, Chủ nhật hàng tuần
4. Năng lực đầu ra - Triển vọng nghề nghiệp
✅ Triển vọng nghề nghiệp học viên
Chương trình phù hợp với các học viên đang làm việc hoặc dự định làm việc:
Quản lý y tế các cấp
Các bệnh viện, cơ sở y tế
Các tổ chức phi chính phủ ; các tổ chức tư vấn trong các lĩnh vực liên quan đến quản lý y tế và thị trường chăm sóc sức khỏe.
✅ Năng lực đầu ra chương trình
Kiến thức
tổng quát về kinh tế và quản trị lĩnh vực sức khỏe
chuyên môn ứng dụng trong quản lý y tế và chăm sóc sức khỏe
giúp xây dựng và thực thi các chương trình, dự án y tế và chăm sóc sức khỏe
Kỹ năng:
Quản lý và vận hành: các chương trình, chính sách về y tế và chăm sóc sức khỏe địa phương cũng như các cơ sở y tế.
Nhận dạng và đề ra phương hướng giải quyết các vấn đề kinh tế – xã hội liên quan đến lĩnh vực sức khỏe
Sử dụng thành thạo các công cụ phân tích để có thể thu thập và xử lý thông tin hỗ trợ cho việc ra quyết định trong quản lý, quản trị y tế và chăm sóc sức khỏe
Đối với thi sính dự thi vào khối ngành kinh tế, kinh doanh và quản lý phải có bằng tốt nghiệp đại học các ngành kinh tế, kinh doanh và quản lý; nếu không thuộc khối ngành kinh tế, kinh doanh và quản lý phải học bổ sung kiến thức theo quy định của Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh.
Các văn bằng tốt nghiệp đại học và bảng điểm do cơ sở đào tạo nước ngoài cấp phải được công chứng tiếng Việt và nộp kèm theo văn bản công nhận của Cục Quản lý chất lượng (thông tin về đăng ký công nhận văn bằng do nước ngoài cấp xem tại https://naric.edu.vn, mục Hướng dẫn quy trình CNVB do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp).
Thí sinh tốt nghiệp đại học ngành luật, kinh tế, kinh doanh và quản lý đúng ngành được dự thi ngay. Các trường hợp khác được dự thi khối ngành kinh tế, kinh doanh và quản lý phải có tối thiếu 2 năm kinh nghiệm quản lý sau khi tốt nghiệp đại học (kể từ ngày ký quyết định công nhận tốt nghiệp đến ngày dự thi).
Thí sinh thuộc diện xét trúng tuyển phải đạt 50% của thang điểm đối với mỗi môn thi (sau khi đã cộng điểm ưu tiên nếu có).
Căn cứ vào chỉ tiêu tuyển sinh, Căn cứ danh sách thuộc diện xét trúng tuyển, Trường xác định điểm chuẩn được tính theo tổng điểm hai môn thi (không cộng điểm môn Ngoại ngữ) của từng thí sinh từ cao xuống thấp cho đến hết chỉ tiêu.
Trường hợp có nhiều thí sinh cùng tổng điểm hai môn thi thì xác định người trúng tuyển theo thứ tự ưu tiên như sau:
✨ Thí sinh là nữ;
✨ Người có điểm cao hơn của môn Kinh tế học;
✨ Người được miễn thi môn ngoại ngữ hoặc người có điểm ngoại ngữ cao hơn.
TS. Phạm Khánh Nam là trưởng khoa Kinh tế và Viện trưởng Viện Kinh tế Môi trường Đông Nam Á – trường Đại học Kinh tế TP. HCM. Ông Nam có bằng tiến sĩ Kinh tế học từ Đại học Gothenburg, Thụy Điển. Lĩnh vực nghiên cứu chính của ông là kinh tế học hành vi, kinh tế thí nghiệm và kinh tế môi trường; đặc biệt tập trung vào thế lưỡng nan xã hội trong sử dụng nguồn tài nguyên chung, vai trò của sự ưa thích xã hội trong quyết định kinh tế. Các nghiên cứu của ông được xuất bản trên các tạp chí có bình duyệt như Journal of Public Economics, Journal of Economic Psychology, Oxford Economic Paper, Land Use Policy hay Journal of Development Studies.
Thí nghiệm kinh tế học là công cụ nghiên cứu kinh tế mới, dùng các phương pháp thí nghiệm giúp phân tích và kiểm định các vấn đề và giả thuyết kinh tế học. Thí nghiệm kinh tế học có thể giúp (1) kiểm định, đo lường các cách thức ra quyết định cá nhân, như lựa chọn trong điều kiện rủi ro và bất định hay lựa chọn theo thời gian; (2) phân tích hành vi tài chính, chẳng hạn thông qua các thí nghiệm đấu giá; (3) phân tích hành vi trong tổ chức kinh doanh như hành vi phân biệt giá và sản phẩm, thương lượng; (4) phân tích các tình thế tiến thoái lưỡng nan xã hội; và (5) đo lường và phân tích sự ưa thích xã hội (social preferences). Thí nghiệm kinh tế học thông thường được thực hiện trong phòng thí nghiệm (lab) với các máy tính nối mạng được cài đặt phần mềm chuyên dụng.
Khoa Kinh tế Phát triển đã tổ chức 2 phòng thí nghiệm tại khoa với khoảng 40 máy tính được cài đặt phần mềm Z-tree bản tiếng Việt thông qua hợp đồng bản quyền với nhóm phát triển thuộc đại học Zurich.
Hai phòng thí nghiệm được đặt tại phòng máy tính của Khoa, đầu tư bởi Chương trình hợp tác đào tạo với đại học Victoria, New Zealand, được trang bị công nghệ hiện đại blackboard, tốc độ truy cập nhanh với đường truyền thuê riêng (1MB/giây), máy chiếu đa phương tiện, và internet không dây.
Giảng viên khoa Kinh tế Phát triển thực hiện nghiên cứu trên một phạm vi chủ đề rộng, từ kinh tế học phát triển, Kinh tế môi trường và Tài nguyên thiên nhiên, Kinh tế Nông nghiệp, Kinh tế Thẩm định giá, đến Kinh tế học tổ chức ngành và Kinh tế học hành vi.
Dưới đây là các đề tài nghiên cứu giảng viên khoa Kinh tế đang thực hiện.
Trần Tiến Khai “Đánh giá nhu cầu của thị trường lao động đối với nhân lực chuyên ngành Kinh tế Nông nghiệp và Phát triển nông thôn và chuyên ngành Kinh doanh nông sản”
Trần Bích Vân “Ứng dụng phương pháp Interbrand trong thẩm định giá trị thương hiệu (Nghiên cứu cho trường hợp ngành công nghệ tiệc cưới tại TP. HCM)
Đặng Đình Thắng “Giáo dục và tăng trưởng kinh tế: Nghiên cứu đa quốc gia sử dụng phân tích Meta”
Nguyễn Thị Hoàng Oanh “Phân tích mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế, xuất khẩu, và nguồn vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài: Trường hợp nghiên cứu của Việt Nam”
Nguyễn Thị Bích Hồng “Kiểm định tính bong bóng trên thị trường bất động sản”
Hồ Hoàng Anh “Chẩn đoán tăng trưởng kinh tế: Khung lý thuyết và ứng dụng”
Hồ Hoàng Anh “Not A Destiny: Ethnic Diversity and Redistribution Reexamined”
Nguyễn Trọng Hoài, Phạm Khánh Nam “Khung phân tích điều chỉnh hành vi người dân hướng đến tăng trưởng xanh ở các đô thị Việt Nam”
Nguyễn Khánh Duy “Investment in human capital and labor productivity in main economic region in the South of Vietnam – The case of surveys on small and medium enterprises (SMEs) in Ho Chi Minh City and Long An Province”
Trương Công Thanh Nghị “An Analysis of Demand of Rice Farmers for Area Yield Crop Insurance in Mekong Delta of Vietnam”
Trương Đăng Thụy “Economic analysis of choice behavior: Incorporating choice set formation, non-compensatory preferences and perceptions into the random utility framework”
Võ Đức Hoàng Vũ “Impacts of Climate Change on Agriculture in the Mekong River Delta. Adaptive Possibilities for Farm Households”
Phùng Thanh Bình “Households’ Adaptation to Climate Change: The Role of Flood Insurance and Self-Protection in the Mekong River Delta, Vietnam”
Lương Vinh Quốc Duy “Urbanisation, Industrialisation and Rural-Urban Migration in Vietnam”
Phạm Khánh Nam, Trương Công Thanh Nghị, Trần Võ Hùng Sơn, Phùng Thanh Bình, Võ Đức Hoàng Vũ “Business plan for investment in the sustainable management of inshore fishery in Vietnam”
Phạm Khánh Nam, Đặng Đình Thắng “Đánh giá tiềm năng lợi ích kép về môi trường của các hoạt động ứng phó với biến đổi khí hậu ở Việt Nam”
Trương Công Thanh Nghị, Phạm Khánh Nam “Attitudes towards uncertainty and flooding disaster prevention in South-East Asia: from the Lab to the Field”
Trương Công Thanh Nghị “Leadership in solving social dilemmas: A field experiment in Mekong Delta of Vietnam”
Trương Đăng Thụy, Đặng Đình Thắng “Willingness to Pay for Climate Change Mitigation Policies in Vietnam”
Phùng Thanh Bình, Lê Văn Chơn “Norms and Economic Motivation in Household Recycling Efforts: An Empirical Study from Ho Chi Minh City, Vietnam”
Võ Đức Hoàng Vũ “Estimating the Economic Impacts of Climate Change on Crop Production in the Coastal Provinces of the Mekong Delta, Vietnam”
Nguyễn Trọng Hoài “Khung phân tích chọn lọc cho các chủ đề thách thức trong tái cấu trúc mô hình tăng trưởng tại Việt Nam”
Trương Quang Hùng “Mối quan hệ giữa thông tin, tổ chức và đánh giá rủi ro của ngân hàng thương mại: nghiên cứu ngân hàng thương mại Việt Nam”
Nguyễn Ngọc Vinh “Xác định tỷ lệ chất lượng còn lại của công trình là nhà ở trong thẩm định giá trị bất động sản”
Nguyễn Ngọc Danh “Sử dụng kỹ thuật Local GMM để đánh giá tác động của chính sách tiền tệ đến hành vi của các ngân hàng thương mại tại Việt Nam”
Trương Công Thanh Nghị “Đánh giá các nguồn rủi ro và nhận diện các chiến lược quản lý rủi ro trong sản xuất lúa của nông dân ở ĐBSCL trong bối cảnh biến đổi khí hậu hiện nay”
Đặng Đình Thắng “Nhận thức về biến đổi khí hậu và đánh giá của người dân về các chính sách giảm thiểu tác động: nghiên cứu trường hợp TP. Hồ Chí Minh, Việt Nam”
Vũ Hải Anh “Nghiên cứu về hợp tác có điều kiện thông qua một thực nghiệm về hàng hóa công”
Nguyễn Hoàng Bảo “Khảo sát tương tác giữa đầu tư chính phủ, đầu tư tư nhân và đầu tư nước ngoài và hiệu quả nền kinh tế Việt Nam: Mô hình hệ phương trình đồng thời”
Trần Tiến Khai “Quan hệ giữa sinh kế và tình trạng nghèo ở nông thôn Việt Nam”
Nguyễn Khánh Duy “Dự báo bằng phương pháp Mạng nơron nhân tạo (Artificial Neural Networks) – tình huống học tập, giới thiệu lý thuyết và hướng dẫn thực hành với IBM SPSS Neural Networks 20”
Phạm Khánh Nam “Đo lường tác động xã hội trong các hành vi vô vị lợi”A
Khoa Kinh tế rất hoan nghênh các khoảng đóng góp, tài trợ nhằm mục tiêu hỗ trợ cho sinh viên có điều kiện học tập, theo đuổi đam mê nghiên cứu khoa học cũng như ứng dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống, đặc biệt là trong lĩnh vực hỗ trợ, giúp đỡ những đối tượng còn gặp nhiều khó khăn.
Thông tin tài khoản ngân hàng:
– Số tài khoản: 0036-1000-0313-8004
– Ngân hàng: TMCP Phương Đông (OCB), Chi nhánh Tân Định, Phòng Giao dịch Duy Tân
Cách thức tài trợ:
– Đơn vị tài trợ và khoa Kinh tế trao đổi thông tin về việc tài trợ
– Sau khi thống nhất các nội dung, đơn vị tài trợ chuyển khoản theo thông tin tài khoản được cung cấp như trên.
– Nội dung chuyển khoản: Tài trợ cho khoa Kinh tế v/v …..
– Khoa Kinh tế sẽ liên hệ phòng TC-KT để xác nhận việc chuyển khoản và liên hệ cung cấp giấy xác nhận nội dung và thông tin tài trợ theo yêu cầu của đơn vị tài trợ
Triển khai tài trợ:
– Khoa Kinh tế sẽ liên hệ phòng TC-KT để làm các thủ tục tài chính liên quan đến việc sử dụng tiền tài trợ
– Các chứng từ sẽ được cung cấp cho phòng TC-KT, bảng kê báo cáo sẽ được gửi cho đơn vị tài trợ khi có yêu cầu.
Thông tin chi tiết, xin vui lòng liên hệ Văn phòng khoa Kinh tế tại số 1A Hoàng Diệu, Phú Nhuận, TP.HCM (điện thoại +84-8-3844-8222, email: kkt@ueh.edu.vn)
Cộng đồng Kinh tế phát triển là nơi quy tụ những người yêu thích và có mong muốn hỗ trợ các hoạt động của khoa Kinh tế phát triển. Nhận thấy Đoàn – Hội khoa Kinh tế phát triển là một kênh nắm bắt được nhu cầu và nguyện vọng của sinh viên, mà qua đó chúng tôi sẽ có những hoạt động hỗ trợ thiết thực dành cho sinh viên khoa. Không ngoài mục đích đó, Cộng đồng Kinh tế phát triển có những hoạt động hướng đến là:
Sự chia sẻ với những vùng miền còn khó khăn thông qua các hoạt động tình nguyện của Đoàn – Hội khoa, đó cũng chính là tấm lòng hướng đến cộng đồng của sinh viên.
Nhu cầu học tập, nâng cao kiến thức, đam mê nghiên cứu khoa học trong sinh viên rất lớn. Bằng những cuộc thi học thuật, các buổi hội thảo chuyên đề, những nguồn tư liệu, giáo viên, anh chị cựu sinh viên luôn sẵn sàng hỗ trợ hướng dẫn các bạn thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học.
Vẫn còn rất nhiều bạn sinh viên luôn cố gắng phấn đấu đạt những phần học bổng để trang trải một phần cho việc học của mình, vẫn còn rất nhiều các bạn sinh viên gặp khó khăn trong việc tìm chỗ thực tập hay việc làm. Chúng tôi có thể hỗ trợ những phần học bổng, cơ hội việc làm để cùng chia sẻ những trăn trở đó.
Các hoạt động nâng cao đời sống tinh thần của sinh viên như các giải thể thao, văn nghệ, giao lưu v. v.
Hân hoan chào đón các bạn cùng gia nhập đại gia đình Cộng đồng Kinh tế phát triển!
Chương trình đào tạo Thạc sĩ Chuyên ngành Kinh tế và Quản lý Môi trường (Định hướng ứng dụng) Khoa Kinh tế, Đại học Kinh tế TP.HCM (UEH)
Tên chương trình:
Tiếng Việt: Thạc sĩ Kinh tế và Quản lý Môi trường
Tiếng Anh: Master of Art in Environmental Economics and Management (MEEM)
Mục tiêu đào tạo
Mục tiêu của chương trình thạc sĩ Kinh tế và Quản lý môi trường của Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh (MEEM-UEH) là trang bị cho người học năng lực để trở thành nhà lãnh đạo hoặc chuyên gia phân tích cao cấp trong các cơ quan quản lý nhà nước về môi trường và tài nguyên thiên nhiên; nhà điều hành hoặc chuyên viên phân tích chuyên nghiệp trong các doanh nghiệp khai thác tài nguyên, cung cấp dịch vụ môi trường, hoặc tư vấn các giải pháp môi trường; và nhà hoạt động xã hội tâm huyết trong các tổ chức phi chính phủ, các tổ chức phi lợi nhuận liên quan đến phát triển bền vững, bảo tồn đa dạng sinh học và biến đổi khí hậu.
MEEM-UEH cung cấp cho người học nền tảng kiến thức chuyên môn về kinh tế và quản lý để có đủ khả năng: (1) đánh giá tác động môi trường, và thẩm định hiệu quả kinh tế – xã hội của các quyết định đầu tư bảo vệ môi trường và sử dụng tài nguyên; quản trị tốt các dự án môi trường và khai thác tài nguyên; phát triển các mô hình kinh doanh thân thiện với môi trường và/hoặc các sáng kiến đổi mới vì lợi ích cộng đồng; hoạch định chiến lược môi trường trong doanh nghiệp; (2) phân tích, đánh giá và thực thi các chính sách môi trường quốc gia; (3) thiết kế các công cụ chính sách hiệu quả hoặc đề xuất các cách tiếp cận hữu hiệu để giải quyết các vấn đề môi trường đặc thù ở nông thôn như mô hình nông nghiệp bền vững, kiểm soát phát thải trong nông nghiệp, mua bán giấy phép nước tưới tiêu, hợp tác cộng đồng để bảo vệ môi trường, nâng cao khả năng thích ứng và phục hồi với biến đổi khí hậu; (4) tổ chức và điều hành giải quyết các vấn đề môi trường đô thị như xử lý rác thải, khí thải, sử dụng năng lượng thay thế, hay thay đổi hành vi của người tiêu dùng theo hướng thân thiện với môi trường bằng các công cụ kinh tế và các cú hích tâm lý; (5) hiểu biết căn nguyên sự vận hành của hệ sinh thái, cơ chế tương tác giữa hệ sinh thái và nền kinh tế, và các tác động của hệ sinh thái đến phúc lợi cuộc sống con người, từ đó đưa ra các giải pháp thích hợp để quản lý hiệu quả các nguồn tài nguyên chi trả dịch vụ môi trường, giấy phép đánh bắt thủy hải sản, cơ chế đền bù sinh thái; và (6) thu thập, phân tích dữ liệu, phân tích tình huống nhằm tìm ra những bằng chứng xác thực có thể hỗ trợ việc ra quyết định có trách nhiệm trong quản lý môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
MEEM-UEH với khẩu hiệu ‘Making Ecopreneurs & Environmental Managers’ cam kết là nơi đào tạo các nhà quản lý môi trường cao cấp và các doanh nhân sinh thái thành đạt có trình độ chuyên môn, kinh nghiệm thực tiễn, tư duy đột phá, thái độ chuyên nghiệp và tinh thần phụng sự vì lợi ích cộng đồng để góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững về kinh tế, xã hội và môi trường ở Việt Nam trong tương lai.
Sau khi tốt nghiệp MEEM-UEH thì người học phải thỏa các chuẩn sau:
Kiến thức
Nắm vững kiến thức tổng quát về kinh tế và quản lý nhà nước trong lĩnh vực tài nguyên và môi trườ
Có đủ kiến thức chuyên môn về kinh tế và quản lý để có thể ứng dụng giải quyết các vấn đề liên quan đến quản lý sử dụng tài nguyên và bảo vệ môi trường trong khu vực công và khu vực tư.
Nắm vững và vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức giúp hoạch định và cụ thể hóa các chiến lược tăng trưởng xanh, phát triển bền vững và bảo vệ môi trường cho địa phươ
Kỹ năng:
Phân tích các chính sách quản lý môi trường và tài nguyên.
Lồng ghép yếu tố môi trường vào kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội địa phươ
Thiết lập, thẩm định và đánh giá các dự án phát triể
Sử dụng thành thạo các công cụ phân tích để có thể thu thập và xử lý thông tin hỗ trợ cho việc ra quyết định liên quan đến quản lý tài nguyên và môi trườ
Thái độ:
Trung thực, cầu tiến, luôn cập nhật các kiến thức khoa học để phục vụ công tác.
Năng động, bản lĩnh, tự tin khẳng định bản thân và có tinh thần phục vụ cộng đồ
Hình thức đào tạo không tập trung, thời gian đào tạo 1.5 năm, học thứ Bảy, Chủ nhật;
Phương pháp giảng dạy chủ yếu là nghiên cứu tình huống, tư duy phản biện, và đối thoại thoại chính sách;
Đội ngủ giảng dạy: gồm những giảng viên của Trường Đại học Kinh tế Hồ Chí Minh có nhiều kinh nghiệm giảng dạy sau đại học, các nhà nghiên cứu chính sách của Trung tâm Môi trường cho Phát triển (EfD-Vietnam), và các chuyên gia đầu ngành của Viện Kinh tếmôi trường Đông Nam Á (EEPSEA Partnerships).
Giá trị bằng cấp
Sau khi hoàn thành đầy đủ các học phần trong chương trình đào tạo MEEM-UEH, bảo vệ thành công luận văn tốt nghiệp thì người học sẽ được Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh cấp bằng thạc sĩ theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Điều kiện dự thi
Thí sinh có bằng tốt nghiệp đại học chính quy hoặc không chính quy các ngành kinh tế, kinh doanh và quản lý được dự
Thí sinh có bằng tốt nghiệp đại học chính quy hoặc không chính quy khác ngành kinh tế, kinh doanh và quản lý như khoa học tự nhiên, kỹ thuật và công nghệ phải học bổ sung kiến thức theo quy định của Trường Đại học Kinh tế Hồ Chí Minh (bao gồm: Kinh tế vi mô, Kinh tế vĩ mô, Kinh tế phát triển, Kinh tế môi trường, Quản trị học).
Thí sinh có bằng tốt nghiệp đại học chính quy hoặc không chính quy khác ngành kinh tế, kinh doanh và quản lý như khoa học xã hội và nhân văn, chính trị, và ngoại ngữ phải học bổ sung kiến thức theo quy định của Trường Đại học Kinh tế Hồ Chí Minh (bao gồm: Kinh tế vi mô, Kinh tế vĩ mô, Kinh tế phát triển, Kinh tế môi trường, Thống kê ứng dụng trong kinh tế và kinh doanh, Quản trị học).
Các văn bằng tốt nghiệp đại học và bảng điểm do cơ sở đào tạo nước ngoài cấp phải được công chứng tiếng Việt và nộp kèm theo văn bản công nhận của Cục Quản lý chất lượng (thông tin về đăng ký công nhận văn bằng do nước ngoài cấp xem tại http://naric.edu.vn, mục Hướng dẫn quy trình CNVB do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp).
Môn thi tuyển
Thí sinh dự thi tuyển sinh đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Kinh tế và Quản lý môi trường sẽ thi 3 môn: Anh văn, kiểm tra năng lực dạng GMAT, Kinh tế học (môn chủ chốt).
Đối tượng ưu tiên
Người có thời gian công tác liên tục hai năm trở lên (tính đến ngày hết hạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi) tại các địa phương được quy định là Khu vực 1 trong Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy hiện hà Trong trường hợp này, thí sinh phải có quyết định tiếp nhận công tác hoặc điều động của cơ quan, tổ chức có thẩm quyền;
Thương binh, người hưởng chính sách như thương binh;
Con liệt sĩ;
Anh hùng lao động, anh hùng lực lượng vũ trang;
Người thuộc dân tộc thiểu số có hộ khẩu thường trú từ 2 năm trở lên ở địa phương được quy định tại Điểm a;
Con đẻ của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học, được Ủy ban nhân dân cấp tỉnh công nhận bị dị dạng, dị tật, suy giảm khả năng tự lực trong sinh hoạt, học tập do hậu quả của chất độc hóa học.
Chính sách ưu tiên
Người dự thi thuộc đối tượng ưu tiên đã kể trên (bao gồm cả người thuộc nhiều đối tượng ưu tiên) được cộng vào kết quả thi mười (10) điểm cho môn ngoại ngữ (thang điểm 100) nếu không thuộc diện được miễn thi ngoại ngữ theo quy định của Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ (Thông tư số 15/2014/TT-BGDĐT) và cộng một (01) điểm (thang điểm 10) cho một trong hai môn thi còn lại.
Chương trình đào tạo của MEEM-UEH đặt trọng tâm vào việc nâng cao năng lực quản lý và giải quyết vấn đề của cán bộ quản lý và chuyên viên phân tích trong các lĩnh vực môi trường, tài nguyên và biến đổi khí hậu; và tính ứng dụng thực tiễn trong điều kiện và bối cảnh đặc thù tại các địa phương. Do đó nội dung đào tạo được thiết kế trong 60 tín chỉ gồm các học phần và luận văn tốt nghiệp như khung cấu trúc dưới đây.
Mảng kiến thức kinh tế môi trường cung cấp cho người học các kiến thức kinh tế học để giải quyết các vấn đề suy thoái môi trường và tài nguyên. Môn kinh tế vi mô ứng dụng là môn học nền tảng giúp người học làm quen với các khái niệm kinh tế quan trọng được ứng dụng trong nhiều môn học khác như Kinh tế học về kiểm soát ô nhiễm, Kỹ thuật định giá môi trường, Kinh tế học về biến đổi khí hậu, Kinh tế học tài nguyên và năng lượng, Phân tích chính sách môi trường và Các kỹ thuật phân tích kinh tế. Các môn học ở hợp phần này sẽ giúp người học biết cách ứng dụng các công cụ và lý thuyết kinh tế học để phân tích các vấn đề ô nhiễm môi trường, khai thác tài nguyên và sử dụng năng lượng hiệu quả, ứng phó với tác động của biến đổi khí hậu và lựa chọn chính sách phù hợp nhằm định hướng khu vực tư nhân kinh doanh thân thiện với môi trường. Bên cạnh đó, hợp phần này cũng tăng cường sự hiểu biết của người học về mối quan hệ giữa môi trường, phát triển kinh tế và phúc lợi cuộc sống theo cách tiếp cận của các nhà kinh tế học.
Ở mảng kiến thứckinh doanh bền vững, các môn học ứng dụng chủ yếu vào thực tiễn của khu vực tư nhân để giúp người học phát triển các chiến lược kinh doanh có trách nhiệm đối với môi trường vì sự phát triển bền vững của xã hội. Hợp phần này lý giải tại sao kinh doanh xanh sẽ là một trào lưu chính của xã hội đương đại và làm thế nào để khuyến khích doanh nhân đầu tư vào các dự án kinh doanh thân thiện với môi trường như năng lượng mới hoặc nông nghiệp sinh thái. Với áp lực ngày càng cao từ các bên liên quan như người tiêu dùng, nhà đầu tư và các tổ chức quốc tế, thì các quy định về môi trường trở nên nghiêm ngặt hơn. Vì thế, để có thể tồn tại và phát triển thì các doanh nghiệp phải có sự hiểu biết nhất định về các hệ thống quản lý môi trường, phương pháp hạch toán và kiểm toán môi trường, cách thức xây dựng chiến lược CSR, và thực hiện các báo cáo bền vững của doanh nghiệp. Hợp phần này cũng trang bị cho người học phương pháp thẩm định dự án một cách toàn diện từ khía cạnh tài chính, kinh tế và rủi ro để có các quyết định đầu tư tốt trong nhiều lĩnh vực như năng lượng mới, khai thác tài nguyên và cơ sở hạ tầng.
Ở mảng kiến thức quản lý môi trường, các môn học sẽ cung cấp người học kiến thức cập nhật về luật bảo vệ môi trường, kỹ thuật đánh giá tác động môi trường, phân tích chính sách môi trường, và các công cụ quản lý môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Đặc biệt, hợp phần này sẽ giới thiệu các công cụ quản lý tiên tiến đang được áp dụng thành công ở nhiều quốc gia trên thế giới như chi trả dịch vụ môi trường, cơ chế đền bù sinh thái, chương trình bảo hiểm thiên tai, quỹ đầu tư môi trường, hành động hợp tác, nhãn sinh thái hoặc mua sắm công xanh. Kiến thức về quản lý môi trường không chỉ cần thiết đối với những người làm việc trong lĩnh vực quản lý nhà nước về môi trường và tài nguyên, mà còn hữu ích cho các nhà quản lý doanh nghiệp trong việc tìm kiếm cơ hội đầu tư và phát triển mô hình kinh doanh mới.
Mảng công cụ phân tích gồm các môn học giúp người học có được các kỹ năng thu thập, phân tích thông tin cho việc ra quyết định quản lý môi trường và tài nguyên. Hoàn thành các học phần về phương pháp nghiên cứu và phân tích số liệu, người học sẽ hiểu biết tổng quan về cách thực hiện một nghiên cứu độc lập từ khâu xác định ý tưởng nghiên cứu, phát triển giả thiết nghiên cứu, xây dựng mô hình nghiên cứu, cho đến khâu thu thập, phân tích dữ liệu, và viết báo cáo nghiên cứu. Học phần về các phương pháp phân tích kinh tế sẽ trang bị cho người học các kỹ thuật quan trọng như phân tích lợi ích – chi phí, phân tích hiệu quả – chi phí, phân tích đa tiêu chí và thí nghiệm kinh tế để cung cấp thông tin hữu ích cho các quyết định quản lý môi trường và tài nguyên. Ngoài ra, các môn học của hợp phần này không chỉ cung cấp cho người học những phương pháp khoa học để phân tích giải quyết bài toán kinh tế – xã hội mà còn cần thiết khi viết chuyên đề tốt nghiệp.
Sau cùng, người học sẽ thực hiện luận văn thạc sĩ dưới sự hướng dẫn của giảng viên trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh. Luận văn tốt nghiệp dưới dạng đề tài nghiên cứu ứng dụng sẽ giúp cho người học vận dụng tất cả những kiến thức và kỹ năng tích lũy được trong suốt chương trình học để phân tích và tìm kiếm các giải pháp cho một vấn đề môi trường thực tế, cụ thể của địa phương hoặc tại doanh nghiệp.
Luận văn thạc sĩ theo định hướng ứng dụng là một báo cáo chuyên đề kết quả nghiên cứu giải quyết một vấn đề đặt ra trong thực tiễn hoặc báo cáo kết quả tổ chức, triển khai áp dụng một nghiên cứu lý thuyết, một mô hình mới … trong lĩnh vực môi trường và tài nguyên vào thực tế (Điều 26, Thông tư số 15/2014/BGDĐT). Luận văn thạc sĩ đáp ứng nhu cầu của người học tiềm năng có định hướng nghề nghiệp trong khối doanh nghiệp, tổ chức công hoặc có kỳ vọng nâng cao tri thức và năng lực giải quyết các vấn đề về môi trường và tài nguyên trong doanh nghiệp hoặc tổ chức đang làm việc. Người học sẽ được học và áp dụng kiến thức về kinh tế, kinh doanh, quản lý và các kỹ năng phân tích dữ liệu tiên tiến để giải quyết một cách khoa học các vấn đề thực tế cho chính nơi làm việc của mình. Hình thức và cấu trúc luận văn sẽ được hướng dẫn cụ thể trong quá trình theo học và theo Thông tư số 15/2014/TT-BGDĐT.
Chương trình Thạc sỹ Quản lý Kinh tế hướng ứng dụng của Đại học Kinh tế TP.HCM trang bị cho người học nền tảng kiến thức kinh tế phục vụ điều hành chính sách kinh tế – xã hội tại địa phương. Chương trình không chỉ cung cấp kiến thức và kỹ năng phân tích chính sách kinh tế mà còn bổ sung các kiến thức tổng quát về luật, tài chính công và quản lý dự án. Do đó, chương trình sẽ giúp người học có thể ứng dụng kiến thức kinh tế một cách hiệu quả và sáng tạo vào các tình huống quản lý nhà nước cụ thể.
MỤC TIÊU ĐÀO TẠO
Mục tiêu chính của chương trình Thạc sỹ Quản lý kinh tế hướng ứng dụng là trang bị cho các nhà quản lý khu vực công kiến thức tổng quát và chuyên sâu về kinh tế ứng dụng cho quản lý ở tầm vĩ mô. Chương trình cũng trang bị kiến thức và kỹ năng phân tích chính sách cho các nhà quản lý của khối doanh nghiệp và các tổ chức tư.
Kết thúc chương trình người học am hiểu và có thể vận dụng tốt kiến thức kinh tế trong thiết kế, điều hành và thực thi các chính sách quản lý kinh tế – xã hội; có thể chủ động phân tích, đánh giá và đề xuất các chính sách, chương trình, dự án phát triển kinh tế địa phương.
Nắm vững kiến thức tổng quát về kinh tế và quản lý nhà nước;
Có đủ kiến thức chuyên môn về kinh tế ứng dụng trong quản lý nhà nước và và tổ chức tư nhân;
Nắm vững và vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức giúp hoạch định và thực thi các chương trình, dự án phát triển kinh tế địa phương; am hiểu mối quan hệ giữa chính sách và hoạt động của doanh nghiệp.
B. Kỹ năng
Quản lý và thực thi các chính sách kinh tế – xã hội các cơ quan nhà nước, các đơn vị hành chính sự nghiệp và dịch vụ công ở các địa phương;
Xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội cho địa phương;
Thiết lập, thẩm định và đánh giá các dự án phát triển;
Xác định các vấn đề kinh tế – xã hội quan trọng cần ưu tiên;
Phân tích được mối quan hệ giữa chính sách và hoạt động của doanh nghiệp;
Sử dụng thành thạo các công cụ phân tích để có thể thu thập và xử lý thông tin hỗ trợ cho việc ra quyết định.
C. Thái độ
Trung thực, cầu tiến, luôn cập nhật các kiến thức khoa học để phục vụ công tác;
Năng động, bản lĩnh, tự tin khẳng định bản thân và có tinh thần phục vụ cộng đồng.
Chương trình Thạc sỹ Quản lý Kinh tế hướng ứng dụng phù hợp cho các đối tượng sau:
Cán bộ làm công tác quản lý trong khu vực nhà nước ở các địa phương, các đơn vị hành chính sự nghiệp và dịch vụ công;
Cán bộ trẻ thuộc diện quy hoạch cán bộ trong khu vực nhà nước ở các địa phương, các đơn vị hành chính sự nghiệp và dịch vụ công;
Cán bộ đang làm trong cơ quan quản lý kinh tế – xã hội ở các địa phương nhưng chưa được đào tạo chính quy về kiến thức quản lý kinh tế;
Những người dự định sẽ tham gia làm việc trong khu vực nhà nước ở các địa phương muốn trang bị nền tảng kiến thức chuyên môn về quản lý kinh tế một cách vững chắc và kỹ năng thiết yếu để có thể hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao
Những người đang làm việc hoặc có dự định sẽ làm việc cho các khu vực tư nhân trong các lĩnh vực có liên hệ chặt chẽ với khu vực nhà nước muốn trang bị những hiểu biết về các vấn kinh tế-xã hội
Những người muốn trang bị các kiến thức về quản lý kinh tế – xã hội và các phương pháp phân tích nhằm phục vụ nhu cầu học tập cao hơn ở bậc nghiên cứu sinh chuyên ngành Kinh tế phát triển.
Các môn học trong chương trình đào tạo được cấu trúc theo các mảng kiến thức giúp người học đạt được mục tiêu sau khi hoàn thành chương trình. Các mảng kiến thức gồm: kiến thức nền tảng, công cụ phân tích, kiến thức quản lý công, kiến thức kinh tế, kiến thức tài chính – kế toán, kiến thức phát triển, và chuyên đề tốt nghiệp. Các mảng kiến thức được minh họa theo sơ đồ dưới đây:
Nội dung đào tạo được thiết kế với khối lượng 60 tín chỉ, gồm các học phần (46 tín chỉ) và luận văn tốt nghiệp (14 tín chỉ).
Mảng Kiến thức kinh tế học cung cấp kiến thức kinh tế học cho quản lý nhà nước ở địa phương. Các môn kinh tế học vi mô và kinh tế học vĩ mô dành cho nhà quản lý công sẽ giúp cho người học làm quen với các khái niệm kinh tế quan trọng được ứng dụng trong những môn học như Kinh tế phát triển, Chính sách nông nghiệp và phát triển nông thôn, Đánh giá tác động chính sách. Ở mảng Kiến thức quản lý nhà nước, người học sẽ được cung cấp các kiến thức về quản lý trong tổ chức, đặc biệt ứng dụng ở khu vực công như môn quản trị nhà nước. Ngoài ra, chương trình còn cung cấp các môn học ở các mảng Kiến thức tài chính – kế toán cho công tác quản lý ở địa phương.
Ở mảng Kiến thức kinh tế và phát triển, các môn học ứng dụng giúp người học phát triển khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học được một cách trực tiếp vào các vấn đề cụ thể trong công tác quản lý phát triển kinh tế địa phương.Người học sẽ rèn luyện khả năng phân tích quản lý kinh tế thông qua rất nhiều các tình huống điển hình ở các quốc gia đang phát triển nói chung, và Việt Nam nói riêng. Mảng này bao gồm các mô học như kinh tế phát triển, Chính sách nông nghiệp và phát triển nông thôn, Kinh tế môi trường và Tài nguyên thiên nhiên và Thẩm định dự án đầu tư công
Mảng Công cụ phân tích gồm các môn học giúp người học có được các kỹ năng thu thập, phân tích thông tin cho việc ra quyết định quản lý kinh tế. Môn học Phương pháp nghiên cứu không chỉ cung cấp cho người học những phương pháp khoa học để phân tích giải quyết bài toán kinh tế-xã hội mà còn cần thiết để người học thực hiện tốt chuyên đề tốt nghiệp.
Sau cùng, người học sẽ thực hiện Luận văn tốt nghiệp dưới sự hướng dẫn của giảng viên trường Đại học Kinh tế TP. HCM. Luận văn tốt nghiệp dưới dạng đề tài nghiên cứu ứng dụng sẽ giúp cho người học vận dụng tất cả những kiến thức và kỹ năng tích lũy được trong suốt chương trình học để phân tích và tìm kiếm các giải pháp cho một vấn đề kinh tế thực tế, cụ thể của địa phương.
Tuyển sinh
Tất cả các ứng viên đều phải vượt qua kỳ thi tuyển sinh quốc gia để có thể tham gia chương trình học. Kỳ thi bao gồm ba môn theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Văn bằng
Người học sẽ nhận được bằng Thạc sỹ Quản lý Kinh tế theo hướng ứng dụng của Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh với yêu cầu hoàn thành đầy đủ tất cả các khóa học kể trên và thực hiện đạt yêu cầu chuyên đề tốt nghiệp.
Hình thức đào tạo và đội ngũ giảng dạy
Hình thức đào tạo không tập trung, thời gian đào tạo 2.0 năm, thông thường lớp học được tổ chức vào các ngày cuối tuần
Phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm, dựa trên nền tảng giải quyết vấn đề, nghiên cứu tình huống, tư duy phản biện, và thảo luận chính sách;
Đội ngủ giảng dạy: gồm những giảng viên giàu kinh nghiệm giảng dạy sau đại học và nghiên cứu khoa học của khoa Kinh tế và Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh.
Môn thi tuyển sinh
Thí sinh dự thi tuyển sinh đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Quản lý Kinh tế sẽ thi 3 môn:
Anh văn
Kiểm tra năng lực dạng GMAT
Kinh tế học (môn chủ chốt)
Chương trình đào tạo
Mã số HP
Các học phần trong chương trình
Tính chất
Tín chỉ
Tên học phần tiếng Anh
Kiến thức chung
11
Foundation
1
PHI501
Triết học
C
4
Philosophy
2
ENG502
Ngoại ngữ
C
4
English language
3
RES503
Phương pháp nghiên cứu
C
3
Research methods
ECOM
Kiến thức cơ sở và chuyên ngành
35
Specialization
4
ECOM510
Kinh tế vi mô dành cho nhà quản lý công
C
3
Microeconomics for public management
5
ECOM511
Kinh tế vĩ mô dành cho nhà quản lý công
C
3
Macroeconomics for public management
6
ECOM513
Phương pháp định lượng
C
4
Quantitative method
7
LAW532
Quản trị nhà nước
C
3
Public governance
Tự chọn (học 8 trong 11 môn: 6 X 3TC +2 X 2TC=22)
Optional courses
8
PUFIN5131
Quản lý tài chính – ngân sách nhà nước
O
3
Financial administration and public budgeting
9
ECOM521
Thẩm định dự án đầu tư
O
3
Project appraisal
10
ECOM522
Kinh tế môi trường và tài nguyên thiên nhiên
O
3
Natural resources and environmental economics
11
ECOM523
Chính sách nông nghiệp và phát triển nông thôn
O
3
Agricultural and rural development policy
12
ECOM524
Phát triển kinh tế vùng và địa phương
O
3
Economics of local and regional development
13
ECOM525
Đánh giá tác động chính sách
O
2
Impact evaluation of policy
14
ECOD512
Kinh tế phát triển
O
3
Development economics
15
LAW5101
Luật và Phát triển
O
2
Law and development
16
Hệ thống thông tin quản lý
O
3
Management information system
17
Phân tích chuỗi giá trị nông sản
O
2
Value chain analysis of agricultural products
18
ECOM526
Kinh tế học khu vực công
O
3
Public economics
ECOMTHE
Luận văn
14
Tổng cộng:
60
Lễ khai giảng chương trình đào tạo thạc sĩ Quản lý kinh tế tại tỉnh Kiên Giang
Đội ngũ tham gia giảng dạy chương trình Thạc sĩ Quản lý kinh tế có nhiều kinh nghiệm trong nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn ở nhiều lịnh vực và chủ đề khác nhau
Xây dựng kịch bản tăng trưởng kinh tế cho các tỉnh ĐBSCL
Phát triển cơ chế hợp tác quản lý tài nguyên nước vùng Kinh tế trọng
điểm phía Nam
Thương mại nội ngành trong nông nghiệp Việt Nam
Đánh giá tác động của chính sách hỗ trợ doanh nghiệp lên hoạt động của doanh nghiệp vừa và nhỏ ở thành phố Hồ Chí Minh
Phân tích năng lực cạnh tranh trong nông nghiệp Việt Nam
Phân tích năng suất của Doanh nghiệp vừa và nhỏ ở Việt Nam: Vai trò của xuất khẩu, hoạt động đổi mới và môi trường kinh doanh
Phân tích kinh tế mô hình sản xuất lúa giảm khí thải nhà kính ở ĐBSCL
Tích hợp giá trị kinh tế của vốn tự nhiên vào chiến lược phát triển bền
vững vùng ĐBSCL
Xây dựng mô hình tích hợp thủy động lực kinh tế xã hội cho rủi ro lũ vùng Tây Nguyên
Khung phân tích phát triển cụm ngành ở ĐBSCL
Tác động của tài chính vi mô đến ứng dụng công nghệ trong nông nghiệp và phúc lợi hộ gia đình
Thạc sĩ Kinh tế chuyên ngành Thẩm định giá Trình độ đào tạo: Cao học (định hướng ứng dụng) Loại hình đào tạo: Chính quy
Mục tiêu của chương trình là giúp người học nâng cao kiến thức chuyên môn và kỹ năng hoạt động nghề nghiệp, có năng lực làm việc độc lập, sáng tạo trong lĩnh vực thẩm định giá.
Nắm vững các kiến thức chuyên môn về thẩm định giá tài sản, đảm bảo đáp ứng mọi yêu cầu về hoạt động thẩm định giá cho các thành phần kinh tế.
Sử dụng thành thạo các công cụ phân tích để xử lý dữ liệu một cách hiệu quả trong quá trình vận dụng các phương pháp thẩm định giá vào thực tiễn.
Có khả năng thực hành chuyên nghiệp thẩm định giá các loại tài sản khác nhau tại Việt Nam và các tổ chức thẩm định giá quốc tế.
Thí sinh dự thi tuyển sinh đào tạo trình độ Thạc sĩ là công dân Việt Nam có lý lịch bản thân rõ ràng, hiện không bị truy cứu trách nhiệm hình sự có đủ các điều kiện sau đây:
Về điều kiện văn bằng, ngành học:
Có bằng tốt nghiệp đại học ngành Kinh tế hoặc kinh doanh và quản lý;
Có bằng tốt nghiệp đại học (không phải ngành ngoại ngữ) và đã có chứng chỉ bổ sung kiến thức do trường Đại học Kinh tế TP.HCM cấp.
Thí sinh tốt nghiệp đại học ngành gần với chuyên ngành thẩm định giá cần bổ túc kiến thức các môn học theo quy định của Viện đào tạo sau đại học, trường Đại học Kinh tế TP.HCM.
Về loại tốt nghiệp và kinh nghiệm nghề nghiệp:
Thí sinh tốt nghiệp đại học hệ chính quy ngành kinh tế thẩm định giá đạt loại khá trở lên được dự thi ngay. Các trường hợp hợp khác được dự thi sau khi tốt nghiệp đại học một năm (kể từ ngày ký quyết định công nhận tốt nghiệp đến ngày dự thi).
Điều kiện tốt nghiệp:
Học viên hoàn thành đầy đủ tất cả các học phần, đạt yêu cầu ngoại ngữ đầu ra và bảo vệ thành công Luận văn Thạc sĩ sẽ nhận được bằng Thạc sĩ Kinh tế Phát triển – Thẩm định giá của Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung chính của chương trình đào tạo Thạc sĩ theo định hướng ứng dụng – chuyên ngành Thẩm định giá bao gồm 4 hợp phần:
1. Kiến thức chung (11 tín chỉ)
Phần này cung cấp những kiến thức tổng quát nhất làm nền tảng lý luận cho các môn học tiếp theo.
Các kiến thức này được thảo luận trong các môn học bắt buộc: Triết học, Tiếng Anh và Phương pháp nghiên cứu khoa học.
2. Kiến thức cơ sở trong thẩm định giá tài sản (17 tín chỉ)
Phần này cung cấp các kiến thức nền tảng trong hoạt động thẩm định giá, trang bị công cụ phân tích định lượng và định tính, giúp người học thực hiện nghiên cứu về các mối quan hệ trong lĩnh vực thẩm định giá, phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến giá trị tài sản và dự báo xu hướng thay đổi giá trị tài sản nhằm đảm bảo kết quả thẩm định giá đạt độ tin cậy cao.
Phần này bao gồm các môn học bắt buộc: Pháp luật về bất động sản, Luật Sở hữu trí tuệ, Kế toán tài chính, Tài chính doanh nghiệp, Phân tích dữ liệu, Kinh tế lượng nâng cao.
3. Kiến thức chuyên ngành trong thẩm định giá tài sản (18 tín chỉ)
Phần này giúp người học hiểu rõ và có thể ứng dụng một cách chuyên nghiệp các cách tiếp cận trong thẩm định giá ở các lĩnh vực bất động sản, doanh nghiệp, tài sản vô hình và máy thiết bị.
Phần này bao gồm các môn học tự chọn:
Đối với lĩnh vực bất động sản: Thẩm định giá bất động sản 2, Thẩm định giá bất động sản Thương mại, Thẩm định giá bất động sản Đầu tư và Phát triển, Thực hành thẩm định giá bất động sản.
Đối với lĩnh vực doanh nghiệp: Thẩm định giá doanh nghiệp 2, Thẩm định giá đầu tư, Thực hành thẩm định giá doanh nghiệp.
Đối với lĩnh vực tài sản vô hình: Thẩm định giá tài sản vô hình 2, Thẩm định giá tài sản trí tuệ, Thực hành thẩm định giá tài sản vô hình.
Đối với lĩnh vực máy thiết bị: Thẩm định giá máy thiết bị 2, Thực hành thẩm định giá máy thiết bị.
4. Luận văn tốt nghiệp (14 tín chỉ)
Bên cạnh các học phần đào tạo, luận văn của chương trình theo định hướng ứng dụng phải có giá trị khoa học, giá trị thực tiễn, giá trị văn hóa, đạo đức và phù hợp với thuần phong mỹ tục của người Việt Nam. Theo đó, luận văn là một báo cáo chuyên đề về kết quả nghiên cứu giải quyết một vấn đề đặt ra trong thực tiễn, hoặc báo cáo kết quả tổ chức triển khai áp dụng một nghiên cứu lý thuyết, một mô hình mới,… trong lĩnh vực thẩm định giá vào thực tế.
Thạc sĩ Kinh tế Phát triển Trình độ đào tạo: Cao học (hướng nghiên cứu) Loại hình đào tạo: Chính quy
Chương trình Thạc sĩ Kinh tế Phát triển của Khoa Kinh tế trang bị cho người học nền tảng kiến thức vững chắc về các vấn đề kinh tế-xã hội mà các quốc gia đang phát triển phải đối mặt và rèn luyện những kỹ năng phân tích thiết yếu để vận dụng kiến thức vào các tình huống cụ thể trong công việc hoặc theo đuổi các chương trình học cao hơn. Cụ thể, mục tiêu của chương trình là đào tạo và phát triển các nhà phân tích chính sách kinh tế-xã hội với những phẩm chất thiết yếu bao gồm:
Nắm vững những nguyên lý kinh tế học của các vấn đề kinh tế-xã hội căn bản mà các quốc gia đang phát triển phải đối mặt.
Có khả năng vận dụng những kiến thức chuyên môn này để phân tích các vấn đề thực tế gặp phải trong công việc.
Nắm vững các nguyên tắc khoa học và sử dụng tốt các công cụ phân tích số liệu để có thể thu thập và xử lý dữ liệu một cách đúng đắn và tinh tế nhằm tìm ra những thông tin khoa học xác thực trong những điều kiện giới hạn.
Có khả năng nghiên cứu độc lập và cập nhật các kiến thức khoa học.
Với trọng tâm nghiên cứu các vấn đề kinh tế-xã hội mà các nước đang phát triển phải đối mặt, Chương trình thích hợp cho các đối tượng sau:
Những người đang công tác hoặc có dự định sẽ công tác trong khu vực công ở các cấp muốn trang bị cho mình một nền tảng kiến thức chuyên môn vững chắc và kỹ năng thiết yếu để có thể hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao phó.
Những người đang làm việc hoặc có dự định sẽ làm việc cho các tổ chức phát triển quốc tế, hoặc các tổ chức phi chính phủ muốn xây dựng cho mình những hiểu biết sâu sắc về các bài toán kinh tế-xã hội mà các quốc gia và vùng miền/địa phương trong thế giới hiện đại đang phải đối mặt, và phát triển những kỹ năng cần thiết để tìm kiếm lời giải cho các bài toán này.
Những người đang làm việc hoặc có dự định sẽ làm việc cho các công ty tư nhân trong các lĩnh vực có liên hệ sâu sắc với các vấn đề kinh tế-xã hội (ví dụ như nông nghiệp, giáo dục, y tế, môi trường) muốn trang bị những hiểu biết về các vấn kinh tế-xã hội dưới một góc nhìn đa diện và phát triển những kỹ năng thiết yếu để có thể phân tích và đưa ra những chiến lược kinh doanh hài hòa lợi ích của công ty với sự phát triển chung của toàn xã hội nhằm xây dựng lợi thế cạnh tranh bền vững cho doanh nghiệp.
Những ai muốn trở thành các nhà tư vấn độc lập, hoặc làm việc cho các tổ chức tư vấn trong các lĩnh vực liên quan trực tiếp hoặc gián tiếp đến các lĩnh vực phát triển kinh tế-xã hội muốn xây dựng cho mình một nền tảng kiến thức vững chắc và những kỹ năng thiết yếu để trở thành một nhà tư vấn độc lập thành công.
Những ai muốn nghiên cứu về các vấn đề kinh tế-xã hội của thế giới đương đại nói chung và bối cảnh Việt Nam nói riêng sẽ khám phá được rất nhiều điều thú vị, bổ ích, và đầy thử thách khi tham gia chương trình này.
Các môn học trong chương trình được phân chia theo ba nội dung chính: cung cấp cơ sở lý luận, cung cấp kiến thức chuyên ngành, và trang bị kỹ năng phân tích.
Các môn học cơ sở lý luận sẽ cung cấp cho người học những kiến thức tổng quát đặt nền móng phát triển tư duy và kỹ năng phân tích. Người học sẽ được tìm hiểu những tư tưởng có ảnh hưởng sâu sắc của các học giả trong lịch sử xã hội loài người về các vấn đề kinh tế-xã hội nền tảng trong môn Triết học. Hai môn Kinh tế Vi mô và Kinh tế Vĩ mô sẽ giúp cho người học làm quen với các khái niệm và công cụ phân tích thiết yếu được sử dụng trong những môn học sau; môn Kinh tế Phát triển trang bị lý luận nền tảng về các vấn đề kinh tế-xã hội quan trọng của các quốc gia đang phát triển.
Các môn học kiến thức chuyên ngành giúp người học phát triển khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học được một cách trực tiếp vào các vấn đề cụ thể. Người học sẽ được làm quen với cách thức ứng dụng các lý thuyết kinh tế vào rất nhiều các tình huống thực tiễn trong môn Kinh tế học Ứng dụng. Môn Kinh tế Môi trường ứng dụng các phân tích kinh tế vào các vấn đề về môi trường, và đặc biệt quan trọng là biến đổi khí hậu trong quá trình phát triển. Kinh tế và Các Tổ chức Thương mại Quốc tế sẽ trang bị cho người học những hiểu biết từ góc độ kinh tế về chức năng của các tổ chức thương mại quốc tế có ảnh hưởng rất lớn đến các nước đang phát triển. Môn Tài chính Phát triển sẽ ứng dụng các nguyên lý kinh tế học để nghiên cứu bản chất vận hành và chức năng của thị trường tài chính, và cách thức xây dựng một thị trường tài chính hiệu quả và ổn định nhằm hỗ trợ phát triển kinh tế-xã hội. Môn học Phân tích hành vi người tiêu dùng cung cấp cho người học khung phân tích và phương pháp phân tích các cách thức ra quyết định khác nhau của người tiêu dùng trên thị trường. Môn học Kinh tế và quản lý đô thị thảo luận và phân tích các vấn đề về sử dụng đất đô thị, phân bổ lao động theo không gian, giao thông đô thị và các vấn đề xã hội đô thị. Các mô hình sản xuất trong khu vực nông nghiệp cũng như các vấn đề tổ chức xã hội nông thôn sẽ được phân tích trong môn học Kinh tế Nông Nghiệp và Phát triển nông thôn.
Các môn học về kỹ năng phân tích trang bị cho người học những kỹ năng và công cụ thiết yếu sử dụng trong phân tích. Môn Kinh tế lượng Ứng dụng sẽ giúp cho người học nắm vững các nguyên lý phân tích và sử dụng thành thạo các phần mềm chuyên dụng để có thể khai thác một cách tốt nhất những dữ liệu có được nhằm tìm ra các chứng cứ xác thực cho những luận điểm của mình. Bên cạnh đó, môn Tiếng Anh sẽ trang bị cho người học công cụ không thể thiếu cho bất kỳ ai muốn thành công trong xã hội hiện đại. Khác với những môn tiếng Anh thông thường, môn học này được thiết kế nhằm giúp cho người học xây dựng và phát triển khả năng đọc hiểu các tài liệu khoa học chuyên ngành để có thể nghiên cứu độc lập và cập nhật kiến thức. Môn học Phương pháp Nghiên cứu Kinh tế sẽ cung cấp cho người học những phương pháp nghiên cứu khoa học để giải quyết một bài toán kinh tế-xã hội gặp phải.
Sau cùng, người học sẽ thực hiện luận văn tốt nghiệp. Luận văn, hay đề tài nghiên cứu, sẽ giúp người học vận dụng tất cả những kiến thức và kỹ năng đã tích lũy được trong suốt chương trình học để phân tích và tìm kiếm các giải pháp cho một vấn đề thực tế cụ thể tuân thủ theo các tiêu chuẩn khoa học. Người học sẽ phải trình bày và bảo vệ các luận điểm của mình trước hội đồng khoa học.
Mã số HP
Các học phần trong chương trình
Tính chất
Tín chỉ
Tên học phần (tiếng Anh)
Kiến thức chung
11
Foundation
1
PHI501
Triết học
C
4
Philosophy
2
ENG502
Ngoại ngữ
C
4
English language
3
RES503
Phương pháp nghiên cứu khoa học
C
3
Research methods
ECOD
Kiến thức cơ sở và chuyên ngành
35
Specialization
4
ECOD510
Kinh tế vi mô
C
3
Microeconomics
5
ECOD511
Kinh tế vĩ mô
C
3
Macroeconomics
6
ECOD512
Kinh tế phát triển
C
3
Development economics
7
ECOD513
Kinh tế lượng ứng dụng
C
4
Applied econometrics
8
ECOD514
Phương pháp nghiên cứu kinh tế
C
2
Methods of economic research
9
ECOD515
Kinh tế học ứng dụng
C
2
Applied economics
Tự chọn (học 9 trong 13 môn: 2 X 9 =18)
10
ECOD521
Phân tích hành vi người tiêu dùng
O
2
Consumer behaviour analysis
11
ECOD522
Kinh tế học sản xuất
O
2
Production economics
12
ECOD523
Kinh tế môi trường
O
2
Environmental economics
13
PUFIN5112
Tài chính công
O
2
Public finance
14
ECOD524
Tài chính phát triển
O
2
Development finance
15
FIN5122
Tài chính quốc tế
O
2
International finance
16
ECOD525
Kinh tế và các tổ chức thương mại quốc tế
O
2
Economics and international trade organizations
17
ECOD526
Phân tích kinh tế
O
2
Economic analysis
18
ECOD527
Kinh tế lao động
O
2
Labor economics
19
ECOH5141
Kinh tế sức khỏe
O
2
Health economics
20
ECOD528
Kinh tế nông nghiệp và phát triển nông thôn
O
2
Agricultural economics and rural development
21
ECOD529
Thẩm định dự án đầu tư
O
2
Project appraisal
22
ECOD530
Kinh tế và quản lý đô thị
O
2
Urban economics and management
ECODTHE
Luận văn
14
Thesis
Tổng cộng:
60
Tiêu chí tuyển sinh
Tất cả các ứng viên đều phải vượt qua kỳ thi tuyển sinh đầu vào của Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh để có thể tham gia chương trình học. Kỳ thi bao gồm ba môn là Anh văn, kiểm tra năng lực dạng GMAT, Kinh tế học (môn chủ chốt); được xây dựng để đảm bảo rằng các học viên tham dự chương trình có một nền tảng kiến thức cơ bản về khoa học kinh tế và các phương pháp tư duy trong nghiên cứu kinh tế, và một khả năng Anh ngữ tốt để có thể theo đuổi chương trình và gặt hái được những kết quả có ý nghĩa.
Văn bằng
Học viên hoàn thành đầy đủ tất cả các khóa học kể trên và bảo vệ thành công luận văn tốt nghiệp của mình sẽ nhận được bằng Thạc sĩ Kinh tế của Đại học Kinh tế Thành Phố Hồ Chí Minh.
Thạc sĩ Kinh tế Phát triển Trình độ đào tạo: Cao học (hướng nghiên cứu) Loại hình đào tạo: Chính quy
Chương trình Thạc sĩ Kinh tế Phát triển của Khoa Kinh tế trang bị cho người học nền tảng kiến thức vững chắc về các vấn đề kinh tế-xã hội mà các quốc gia đang phát triển phải đối mặt và rèn luyện những kỹ năng phân tích thiết yếu để vận dụng kiến thức vào các tình huống cụ thể trong công việc hoặc theo đuổi các chương trình học cao hơn. Cụ thể, mục tiêu của chương trình là đào tạo và phát triển các nhà phân tích chính sách kinh tế-xã hội với những phẩm chất thiết yếu bao gồm:
Nắm vững những nguyên lý kinh tế học của các vấn đề kinh tế-xã hội căn bản mà các quốc gia đang phát triển phải đối mặt.
Có khả năng vận dụng những kiến thức chuyên môn này để phân tích các vấn đề thực tế gặp phải trong công việc.
Nắm vững các nguyên tắc khoa học và sử dụng tốt các công cụ phân tích số liệu để có thể thu thập và xử lý dữ liệu một cách đúng đắn và tinh tế nhằm tìm ra những thông tin khoa học xác thực trong những điều kiện giới hạn.
Có khả năng nghiên cứu độc lập và cập nhật các kiến thức khoa học.
Với trọng tâm nghiên cứu các vấn đề kinh tế-xã hội mà các nước đang phát triển phải đối mặt, Chương trình thích hợp cho các đối tượng sau:
Những người đang công tác hoặc có dự định sẽ công tác trong khu vực công ở các cấp muốn trang bị cho mình một nền tảng kiến thức chuyên môn vững chắc và kỹ năng thiết yếu để có thể hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao phó.
Những người đang làm việc hoặc có dự định sẽ làm việc cho các tổ chức phát triển quốc tế, hoặc các tổ chức phi chính phủ muốn xây dựng cho mình những hiểu biết sâu sắc về các bài toán kinh tế-xã hội mà các quốc gia và vùng miền/địa phương trong thế giới hiện đại đang phải đối mặt, và phát triển những kỹ năng cần thiết để tìm kiếm lời giải cho các bài toán này.
Những người đang làm việc hoặc có dự định sẽ làm việc cho các công ty tư nhân trong các lĩnh vực có liên hệ sâu sắc với các vấn đề kinh tế-xã hội (ví dụ như nông nghiệp, giáo dục, y tế, môi trường) muốn trang bị những hiểu biết về các vấn kinh tế-xã hội dưới một góc nhìn đa diện và phát triển những kỹ năng thiết yếu để có thể phân tích và đưa ra những chiến lược kinh doanh hài hòa lợi ích của công ty với sự phát triển chung của toàn xã hội nhằm xây dựng lợi thế cạnh tranh bền vững cho doanh nghiệp.
Những ai muốn trở thành các nhà tư vấn độc lập, hoặc làm việc cho các tổ chức tư vấn trong các lĩnh vực liên quan trực tiếp hoặc gián tiếp đến các lĩnh vực phát triển kinh tế-xã hội muốn xây dựng cho mình một nền tảng kiến thức vững chắc và những kỹ năng thiết yếu để trở thành một nhà tư vấn độc lập thành công.
Những ai muốn nghiên cứu về các vấn đề kinh tế-xã hội của thế giới đương đại nói chung và bối cảnh Việt Nam nói riêng sẽ khám phá được rất nhiều điều thú vị, bổ ích, và đầy thử thách khi tham gia chương trình này.
Các môn học trong chương trình được phân chia theo ba nội dung chính: cung cấp cơ sở lý luận, cung cấp kiến thức chuyên ngành, và trang bị kỹ năng phân tích.
Các môn học cơ sở lý luận sẽ cung cấp cho người học những kiến thức tổng quát đặt nền móng phát triển tư duy và kỹ năng phân tích. Người học sẽ được tìm hiểu những tư tưởng có ảnh hưởng sâu sắc của các học giả trong lịch sử xã hội loài người về các vấn đề kinh tế-xã hội nền tảng trong môn Triết học. Hai môn Kinh tế Vi mô và Kinh tế Vĩ mô sẽ giúp cho người học làm quen với các khái niệm và công cụ phân tích thiết yếu được sử dụng trong những môn học sau; môn Kinh tế Phát triển trang bị lý luận nền tảng về các vấn đề kinh tế-xã hội quan trọng của các quốc gia đang phát triển.
Các môn học kiến thức chuyên ngành giúp người học phát triển khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học được một cách trực tiếp vào các vấn đề cụ thể. Người học sẽ được làm quen với cách thức ứng dụng các lý thuyết kinh tế vào rất nhiều các tình huống thực tiễn trong môn Kinh tế học Ứng dụng. Môn Kinh tế Môi trường ứng dụng các phân tích kinh tế vào các vấn đề về môi trường, và đặc biệt quan trọng là biến đổi khí hậu trong quá trình phát triển. Kinh tế và Các Tổ chức Thương mại Quốc tế sẽ trang bị cho người học những hiểu biết từ góc độ kinh tế về chức năng của các tổ chức thương mại quốc tế có ảnh hưởng rất lớn đến các nước đang phát triển. Môn Tài chính Phát triển sẽ ứng dụng các nguyên lý kinh tế học để nghiên cứu bản chất vận hành và chức năng của thị trường tài chính, và cách thức xây dựng một thị trường tài chính hiệu quả và ổn định nhằm hỗ trợ phát triển kinh tế-xã hội. Môn học Phân tích hành vi người tiêu dùng cung cấp cho người học khung phân tích và phương pháp phân tích các cách thức ra quyết định khác nhau của người tiêu dùng trên thị trường. Môn học Kinh tế và quản lý đô thị thảo luận và phân tích các vấn đề về sử dụng đất đô thị, phân bổ lao động theo không gian, giao thông đô thị và các vấn đề xã hội đô thị. Các mô hình sản xuất trong khu vực nông nghiệp cũng như các vấn đề tổ chức xã hội nông thôn sẽ được phân tích trong môn học Kinh tế Nông Nghiệp và Phát triển nông thôn.
Các môn học về kỹ năng phân tích trang bị cho người học những kỹ năng và công cụ thiết yếu sử dụng trong phân tích. Môn Kinh tế lượng Ứng dụng sẽ giúp cho người học nắm vững các nguyên lý phân tích và sử dụng thành thạo các phần mềm chuyên dụng để có thể khai thác một cách tốt nhất những dữ liệu có được nhằm tìm ra các chứng cứ xác thực cho những luận điểm của mình. Bên cạnh đó, môn Tiếng Anh sẽ trang bị cho người học công cụ không thể thiếu cho bất kỳ ai muốn thành công trong xã hội hiện đại. Khác với những môn tiếng Anh thông thường, môn học này được thiết kế nhằm giúp cho người học xây dựng và phát triển khả năng đọc hiểu các tài liệu khoa học chuyên ngành để có thể nghiên cứu độc lập và cập nhật kiến thức. Môn học Phương pháp Nghiên cứu Kinh tế sẽ cung cấp cho người học những phương pháp nghiên cứu khoa học để giải quyết một bài toán kinh tế-xã hội gặp phải.
Sau cùng, người học sẽ thực hiện luận văn tốt nghiệp. Luận văn, hay đề tài nghiên cứu, sẽ giúp người học vận dụng tất cả những kiến thức và kỹ năng đã tích lũy được trong suốt chương trình học để phân tích và tìm kiếm các giải pháp cho một vấn đề thực tế cụ thể tuân thủ theo các tiêu chuẩn khoa học. Người học sẽ phải trình bày và bảo vệ các luận điểm của mình trước hội đồng khoa học.
Mã số HP
Các học phần trong chương trình
Tính chất
Tín chỉ
Tên học phần (tiếng Anh)
Kiến thức chung
11
Foundation
1
PHI501
Triết học
C
4
Philosophy
2
ENG502
Ngoại ngữ
C
4
English language
3
RES503
Phương pháp nghiên cứu khoa học
C
3
Research methods
ECOD
Kiến thức cơ sở và chuyên ngành
35
Specialization
4
ECOD510
Kinh tế vi mô
C
3
Microeconomics
5
ECOD511
Kinh tế vĩ mô
C
3
Macroeconomics
6
ECOD512
Kinh tế phát triển
C
3
Development economics
7
ECOD513
Kinh tế lượng ứng dụng
C
4
Applied econometrics
8
ECOD514
Phương pháp nghiên cứu kinh tế
C
2
Methods of economic research
9
ECOD515
Kinh tế học ứng dụng
C
2
Applied economics
Tự chọn (học 9 trong 13 môn: 2 X 9 =18)
10
ECOD521
Phân tích hành vi người tiêu dùng
O
2
Consumer behaviour analysis
11
ECOD522
Kinh tế học sản xuất
O
2
Production economics
12
ECOD523
Kinh tế môi trường
O
2
Environmental economics
13
PUFIN5112
Tài chính công
O
2
Public finance
14
ECOD524
Tài chính phát triển
O
2
Development finance
15
FIN5122
Tài chính quốc tế
O
2
International finance
16
ECOD525
Kinh tế và các tổ chức thương mại quốc tế
O
2
Economics and international trade organizations
17
ECOD526
Phân tích kinh tế
O
2
Economic analysis
18
ECOD527
Kinh tế lao động
O
2
Labor economics
19
ECOH5141
Kinh tế sức khỏe
O
2
Health economics
20
ECOD528
Kinh tế nông nghiệp và phát triển nông thôn
O
2
Agricultural economics and rural development
21
ECOD529
Thẩm định dự án đầu tư
O
2
Project appraisal
22
ECOD530
Kinh tế và quản lý đô thị
O
2
Urban economics and management
ECODTHE
Luận văn
14
Thesis
Tổng cộng:
60
Tiêu chí tuyển sinh
Tất cả các ứng viên đều phải vượt qua kỳ thi tuyển sinh đầu vào của Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh để có thể tham gia chương trình học. Kỳ thi bao gồm ba môn là Anh văn, kiểm tra năng lực dạng GMAT, Kinh tế học (môn chủ chốt); được xây dựng để đảm bảo rằng các học viên tham dự chương trình có một nền tảng kiến thức cơ bản về khoa học kinh tế và các phương pháp tư duy trong nghiên cứu kinh tế, và một khả năng Anh ngữ tốt để có thể theo đuổi chương trình và gặt hái được những kết quả có ý nghĩa.
Văn bằng
Học viên hoàn thành đầy đủ tất cả các khóa học kể trên và bảo vệ thành công luận văn tốt nghiệp của mình sẽ nhận được bằng Thạc sĩ Kinh tế của Đại học Kinh tế Thành Phố Hồ Chí Minh.
Trường Đại học Kinh Tế Tp. Hồ Chí Minh là một trong những trường đại học hàng đầu ở Việt Nam với độ ngũ giảng viên là Tiến sĩ các trường Đại học nước ngoài.
Bạn sẽ được học chương trình đào tạo chuyên sâu với thời gian học linh hoạt và sự hỗ trợ Khoa Kinh Tế. Điều này giúp bạn nâng cao chuyên môn, phát triển tư duy và nâng tầm sự nghiệp!
Vì sao nên học ở UEH?
1
UEH xếp thứ 01 trong số các trường đại học thuộc lĩnh vực kinh tế, quản lý, kinh doanh và luật tại Việt Nam
25
UEH thuộc top 25 trường đại học hàng đầu trên thế giới về lĩnh vực chuyển giáo tri thức theo tiêu chuẩn “Đóng góp cho sự phát triển nghề nghiệp suốt đời’
100
UEH thuộc top 100 trường đào tạo thạc sĩ tốt nhất theo xếp hạng Eduniversal và top 1000 trường đại học đào tạo kinh doanh tốt nhất trên thế giới
Lựa chọn cho mình ngành học phù hợp với định hướng nghề nghiệp
Nếu bạn là một sinh viên xuất sắc và mong muốn theo đuổi ước mơ , chúng tôi khuyến khích bạn tìm hiểu chương trình học bổng dành cho sinh viên tương lai và nộp hồ sơ cho loại học bổng mà bạn đủ tiêu chuẩn.
Trong những năm vừa qua UEH đã nâng cấp cơ sở vật chất nhằm tạo ra một môi trường học tập tốt nhất cho các bạn tân sinh viên. Hãy cùng nhau tìm hiểu nào!
Đội ngũ nhân sự với trình độ mang tầm quốc tế, các nguồn lực hỗ trợ tân tiến và phương pháp tiếp cận đa chiều là những thế mạnh vượt trội của chương trình Tiến sĩ tại UEH
🍀 Một chương trình đại học linh hoạt, chú trọng tính chuyên nghiệp và thực tiễn
👍 Chúng tôi theo đuổi các giá trị: Tính chuyên nghiệp, sự chính trực, tinh thần hợp tác, và tôn trọng khác biệt
1. Tổng quan
Chào mừng các sinh viên đến với Chương trình cử nhân Bất động sản tại trường Đại học Kinh tế -Tp. Hồ Chí Minh.
Chương trình nỗ lực đưa các em tiếp cận nhiều khía cạnh của lĩnh vực bất động sản mang tính liên ngành cao trải rộng trong các mảng kiến thức từ tư duy kinh tế, tài chính, quy hoạch, pháp lý bất động sản, thiết kế và xây dựng, đến marketing và quản trị.
Các khối kiến thức được chọn lọc và sắp xếp trên cơ sở khoa học đã được kiểm chứng và đánh giá theo chuẩn mực thế giới.
Các em có thể học lên cao học, làm nghiên cứu, thực hành trong những doanh nghiệp và tổ chức có liên quan đến ngành công nghiệp bất động sản như các công ty kinh doanh, phát triển, quản lý, tư vấn, ngân hàng, công ty quy hoạch, các cơ quan chính quyền, các viện nghiên cứu và trường đại học.
Ngoài ra, chúng tôi đào tạo những năng lực quan trọng và đánh giá năng lực của các em xuyên suốt chương trình học theo phương pháp đánh giá của Hiệp hội các trường đại học Hoa Kỳ (Association of American Colleges & Universities). Những năng lực này cho phép các em thích nghi và làm việc trong môi trường đa dạng và có tính quốc tế.
Chúng tôi đang theo đuổi kiểm định chương trình theo tiêu chuẩn FIBAA nhằm đảm bảo chương trình đạt được những tiêu chuẩn chất lương quốc tế và nguyên tắc của Tuyên bố Bologna (Bologna declaration), tạo điều kiện cho việc trao đổi sinh viên với các trường đại học tại châu Âu và các khu vực khác trên thế giới.
Các đối tác, doanh nghiệp và tổ chức tiêu biểu mà chúng tôi có quan hệ và cộng tác thường xuyên bao gồm enCity Group (Singapore), Công ty CP Quản lý & Khai thác Toà nhà PMC (Hà Nội), GM Holdings, Câu lạc bộ bất động sản Việt Nam (VREC), Trường University of Maryland (Hoa Kỳ), Trường Universität Regensburg (Đức), Hiệp hội Bất động sản Hoa Kỳ (American Real Estate Society)
Chương trình tạo ra những nhà thực hành và chuyên gia có kiến thức và kỹ năng trong lĩnh vực kinh tế và kinh doanh liên quan đến bất động sản, hiểu được mối quan hệ giữa phát triển đô thị và phát triển bền vững, và có trách nhiệm xã hội.
Chương trình có sự linh hoạt và liên ngành, cho phép sinh viên lựa chọn chuyên ngành đầu tư tài chính bất động sản hoặc phát triển bất động sản.
36 tín chỉ
kiến thức ngành kinh tế
24 tín chỉ
kiến thức chuyên ngành
10 tín chỉ
thực tập hoặc nghiên cứu
Trong mỗi chuyên ngành sinh viên có thể chọn cho mình một số môn học riêng, giúp có định vị riêng khi đi làm.
Để hoàn tất chương trình, ngoài việc học các môn học, các em sẽ chọn thực hiện nghiên cứu khóa luận tốt nghiệp, hoặc chọn thực tập tại một doanh nghiệp, hoặc chọn thực tập theo hình thức Mentor-Mentee với những yêu cầu khắt khe hơn.
Chúng tôi có các chuẩn đầu ra theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và đào tạo , có tham khảo các năng lực trong hệ thống năng lực được doanh nghiệp trong lĩnh vực bất động sản tại Việt Nam sử dụng, và đối chiếu với hệ thống năng lực dành cho sinh viên trên thế giới.
Chúng tôi đào tạo những năng lực quan trọng và đánh giá năng lực của các em xuyên suốt chương trình học theo phương pháp đánh giá của Hiệp hội các trường đại học Hoa Kỳ (Association of American Colleges & Universities).
Với mạng lưới cựu sinh viên, các doanh nghiệp hỗ trợ việc làm, và câu lạc bộ sinh viên bất động sản (REC), sinh viên thuộc chương trình có nhiều cơ hội tham gia các hoạt động hướng nghiệp, hoạt động xã hội, và hoạt động sinh viên phong phú. Các hoạt động này giúp nâng cao kỹ năng quan trọng được doanh nghiệp tìm kiếm khi tuyển dụng. Đặc biệt, các em có thể tham gia vào Câu lạc bộ bất động sản dành cho sinh viên REC tạo điều kiện để sinh viên tỏa sáng trong những hoạt động gây ảnh hưởng đến sinh viên tại Tp. Hồ Chí Minh.
Sau khi tốt nghiệp, với kỹ năng và sự chuẩn bị phù hợp, các sinh viên có thể xin vào làm việc tại các công ty kinh doanh, phát triển, quản lý, tư vấn, ngân hàng, công ty quy hoạch, các cơ quan chính quyền, các viện nghiên cứu và trường đại học.
Các em có thể bắt đầu ở những vị trí như môi giới bất động sản, chuyên viên phân tích thị trường, chuyên viên tư vấn, chuyên viên thẩm định giá bất động sản, nghiên cứu viên hoặc trợ lý nghiên cứu, chuyên viên quản lý dự án, chuyên viên quản lý tòa nhà. Sau khi tích lũy thêm kinh nghiệm, các em có thể mở ra cho mình nhiều cơ hội khác.
6. Tiếp tục việc học
Sinh viên tham gia Chương trình cử nhân Bất động sản có thể đăng ký học thêm ngành học và chuyên ngành khác.
Sau khi hoàn tất chương trình, các em có thể học cao học trong các chương trình kinh tế, quy hoạch, bất động sản, quản trị tại Việt Nam và ở nước ngoài.
Thông tin về học phí và học bổng được đăng tải trên hệ thống của trường Đại học Kinh tế Tp. Hồ Chí Minh, vui lòng click vào đây để có thông tin mới và chính xác nhất.
Thông tin về quy trình nhập học được đăng tải trên hệ thống của trường Đại học Kinh tế Tp. Hồ Chí Minh, vui lòng click vào đây.
10. Các câu hỏi phổ biến
➕ Tại sao tôi nên chọn học ngành Bất động sản tại UEH?
Đây là chương trình có tính liên ngành và đa ngành cao, có lựa chọn linh hoạt, chú trọng tính chuyên nghiệp và thực tiễn. Chương trình phù hợp với các em có chia sẻ giá trị với chúng tôi về tinh thần hợp tác, sự chính trực, tôn trọng khác biệt và mong muốn phát triển nghề nghiệp trong ngành công nghiệp bất động sản trong tương lai.
Chương trình thuộc Khoa Kinh tế của trường Đại học Kinh tế Tp. Hồ Chí Minh nên nó thừa hưởng thế mạnh về tư duy kinh tế và am hiểu thị trường và vai trò của các bên tham gia thị trường. Chương trình được đặt tại Tp. Hồ Chí Minh, một trung tâm tài chính thương mại và dịch vụ lớn và là nơi có nhiều trụ sở của các công ty phát triển, kinh doanh, và đầu tư bất động sản. Do đó các cơ hội thực tập và việc làm khá phong phú.
Chương trình không đảm bảo rằng tất cả sinh viên tham gia học sẽ tốt nghiệp và hành nghề bất động sản đến suốt đời. Chúng tôi tin rằng với sự hợp tác của các em, chương trình đem lại sự chuẩn bị tốt nhất về mặt nghề nghiệp liên quan đến ngành bất động sản và những năng lực quan trọng mà nhiều ngành nghề khác cần.
➕ Chương trình cử nhân Bất động sản tại UEH có trọng tâm là gì?
Chương trình đặt trọng tâm vào giới thiệu toàn diện về ngành đầu tư và phát triển bất động sản để sinh viên có được sự bao quát về ngành công nghiệp, trên cơ sở đó các em có sự linh hoạt trong lựa chọn ưu tiên và chuẩn bị thế mạnh của riêng mình.
Chúng tôi cũng giúp các sinh viên nhìn thấy bức tranh lớn về mối quan hệ giữa phát triển đô thị và phát triển bền vững, và có trách nhiệm xã hội trong quá trình học để có được sự phát triển nghề nghiệp thuận lợi trong tương lai.
➕ Tôi muốn học chuyên ngành phụ (minor) về ngành khác có được không?
Chúng tôi ủng hộ sinh viên chọn cho mình thêm các thế mạnh cạnh tranh riêng trong một chương trình linh hoạt, chú trọng tính chuyên nghiệp và thực tiễn. Do đó, chúng tôi khuyến khích các em cân đối thời gian và nguồn lực cá nhân để quyết định việc học thêm ngành phụ.
➕ Tôi là sinh viên ngành khác của trường Đại học Kinh tế Tp. Hồ Chí Minh, tôi quan tâm và muốn học chuyên ngành phụ (minor) về bất động sản có được không?
Chúng tôi khuyến khích các sinh viên cân nhắc học chuyên ngành phụ hoặc ngành thứ hai trong lĩnh vực bất động sản. Các quy định sẽ tuân thủ quy chế của nhà trường.
11. Liên hệ
👩🏫 Văn phòng Khoa Kinh Tế, Trường Đại học UEH, lầu 10
Chương trình đào tạo cử nhân chuyên ngành Thẩm định giá và quản trị tài sản có mục tiêu chung là giúp người học có kiến thức chuyên môn cao và kỹ năng hoạt động nghề nghiệp, có năng lực làm việc độc lập, sáng tạo trong lĩnh vực thẩm định giá và quản trị tài sản.
Chương trình trang bị kiến thức cơ bản và chuyên sâu về chuyên ngành Thẩm định giá và Quản trị tài sản, khả năng sử dụng thành thạo các công cụ phân tích để xử lý dữ liệu một cách hiệu quả các phương pháp thẩm định giá; khả năng thẩm định giá và quản trị các loại tài sản bất động sản, máy – thiết bị doanh nghiệp, tài sản vô hình; các dự án đầu tư của các tổ chức tư nhân, chính phủ và phi chính phủ, đáp ứng moi yêu cầu thẩm định giá cho các doanh nghiệp, tổ chức; có khả năng vận dụng một cách khoa học và sáng tạo các kiến thức chuyên môn vào những tình huống thực tế khác nhau trên thị trường.
Sinh viên tốt nghiệp có thể trở thành chuyên viên thẩm định giá và quản trị tài sản tại các doanh nghiệp thẩm định giá, quản lý tài sản, ngân hàng, công ty chứng khoán, quỹ đầu tư, công ty kiểm toán, công ty đầu tư và tư vấn bất động sản và các Sở Ban ngành có liên quan. Sinh viên chuyên ngành được thị trường lao động đánh giá rất cao, tham gia vào các hoạt động đầu tư, mua bán sáp nhập, tín dụng, quản lý bất động sản cao cấp, quản trị và chuyển giao tài sản trí tuệ trong doanh nghiệp. Sinh viên có khả năng hội nhập quốc tế, giữ vị trí quản lý ở các công ty trong nước và quốc tế.
Chương trình đào tạo chuyên ngành Kinh tế Thẩm định giá được thiết kế trên cơ sở tham khảo chương trình đào tạo của các trường trong top 200 trường đại học uy tín trên thế giới.
Chương trình trang bị kiến thức cơ bản, hệ thống và hiện đại, khả năng phân tích, nghiên cứu, hoạch định chính sách và giải quyết các vấn đề để hội nhập vào thị trường lao động về thẩm định giá trong nước và khu vực. Sinh viên được trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để có thể độc lập tiến hành thẩm định giá các loại tài sản như bất động sản, động sản, doanh nghiệp và tài sản vô hình.
Sinh viên tốt nghiệp có thể tiếp tục học tập và nghiên cứu ở bậc cao hơn trong lĩnh vực thẩm định giá.
Sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành Kinh tế Thẩm định giá sẽ đáp ứng ngay được yêu cầu của xã hội và có thể tham gia công tác tại các đơn vị như:
– Cơ quan quản lý nhà nước (Bộ Tài chính (Cục quản lý giá); Sở Tài chính (Ban Vật giá); Sở Tài nguyên Môi trường (Phòng Kinh tế đất));
– Công ty Thẩm định giá nước ngoài tại Việt Nam (Jones Lang LaSalle Việt Nam; Savills Việt Nam; Colliers Việt Nam; CBRE Việt Nam);
– Công ty Thẩm định giá trong nước (Hơn 140 doanh nghiệp có chức năng thẩm định giá được Bộ Tài chính cấp phép hoạt động tại Việt Nam);
– Ngân hàng (Phòng/Ban Thẩm định giá; AMC; Khối quản trị rủi ro; Khối đầu tư);
– Các đơn vị liên quan (Công ty kiểm toán (bộ phận thẩm định giá); Công ty chứng khoán; Quỹ đầu tư)
Bạn luôn muốn biết giá trị của các loại tài sản? Bạn luôn muốn khi mua hay đầu tư một tài sản nào đó, mình sẽ không bị hớ vì đã trả một mức giá quá cao? Và … Bạn muốn trở thành một thẩm định viên về giá hành nghề chuyên nghiệp? Đây đều là những câu hỏi mà chương trình đào tạo chuyên ngành Kinh tế Thẩm định giá hướng đến giải quyết.
Nét nổi bật của chương trình đào tạo là đào tạo theo hướng ứng dụng. Khi ra trường, sinh viên có thể lập tức bắt tay ngay vào công việc mà không phải lo lắng về việc nhà tuyển dụng phải đào tạo lại. Để làm được điều này, chúng tôi đã luôn cố gắng thiết kế chương trình nhằm đảm bảo việc giảng dạy phải gắn chặt với thực tế. Rèn luyện các kỹ năng, biết cách ứng dụng lý thuyết vào công việc thực tiễn là yêu cầu được nhấn mạnh trong suốt các học phần mà bạn sẽ đồng hành sau này.
Sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành kinh tế thẩm định giá có thể áp dụng các nguyên lý kinh tế và ứng dụng được các kỹ thuật, mô hình và cách tiếp cận để tiến hành thẩm định giá các loại tài sản. Sinh viên chuyên ngành Kinh tế Thẩm định giá sẽ được trang bị bốn mảng kiến thức quan trọng, bao gồm:
Thẩm định giá bất động sản
Thẩm định giá máy thiết bị
Thẩm định giá doanh nghiệp
Thẩm định giá tài sản vô hình
Yêu cầu bắt buộc và thời gian đào tạo
Để tốt nghiệp cử nhân kinh tế, chuyên ngành kinh tế thẩm định giá, sinh viên yêu cầu phải hoàn thành trong thời gian dự kiến 3.5 năm.
Các học phần bắt buộc của chuyên ngành kinh tế thẩm định giá (18 tín chỉ)
LAW511036 – Luật chuyên ngành Thẩm định giá
ECO501046 – Nguyên lý Thẩm định giá
ECO501047 – Thẩm định giá bất động sản
ECO501048 – Thẩm định giá máy – thiết bị
ECO501049 – Thẩm định giá doanh nghiệp
ECO501050 – Thẩm định giá tài sản vô hình
Các học phần bắt buộc của ngành kinh tế (24 tín chỉ)
ECO501001 – Kinh tế vi mô I
ECO501002 – Kinh tế vĩ mô I
ECO501003 – Kinh tế vi mô II
ECO501004 – Kinh tế vĩ mô II
ECO501007 – Kinh tế phát triển
ECO501008 – Kinh tế quốc tế
ECO501012 – Phương pháp nghiên cứu kinh tế
ECO501013 – Thẩm định dự án
Các học phần tự chọn
BAN506002 – Thị trường tiền tệ và thị trường vốn
ECO501014 – Phân tích lợi ích – chi phí
ECO501022 – Tâm lý học quản lý
ECO501051 – Đầu tư và tài trợ bất động sản
FIN505005 – Đầu tư tài chính
FIN505012 – Phân tích tài chính
Các học phần bổ trợ (36 tín chỉ)
LAW511001 – Luật kinh doanh
MAT508001 – Toán dành cho kinh tế và quản trị
ACC507001 – Nguyên lý kế toán
MAR503001 – Marketing căn bản
MAT508004 – Kinh tế lượng
PUF504001 – Nhập môn tài chính – tiền tệ
STA508005 – Thống kê ứng dụng trong kinh tế và kinh doanh
ACC507002 – Kế toán tài chính
ECO501011 – Dự báo kinh tế và phân tích dữ liệu
FIN505001 – Tài chính doanh nghiệp
BAN506007 – Phân tích tín dụng và quản trị cho vay
ECO501045 – Quy hoạch xây dựng
Các học phần về đạo đức chính trị (10 tín chỉ)
PML510001 – Những nguyên lý cơ bản chủ nghĩa Mác – Lênin 1
PML510002 – Những nguyên lý cơ bản chủ nghĩa Mác – Lênin 2
RPC510003 – Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
HCM510004 – Tư tưởng Hồ Chí Minh
Các học phần ngoại ngữ chuyên ngành (16 tín chỉ)
ENG513001 – Tiếng Anh P1
ENG513002 – Tiếng Anh P2
ENG513003 – Tiếng Anh P3
ENG513004 – Tiếng Anh P4
Khóa luận tốt nghiệp (10 tín chỉ)
Sinh viên ngành kinh tế thẩm định giá có thể lựa chọn hình thức thực tập tại doanh nghiệp (các đơn vị có chức năng thẩm định giá) hoặc tự tiến hành một nghiên cứu độc lập để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp. Sinh viên phải hoàn thành khóa luận tốt nghiệp chỉ trong thời gian bốn tháng với ba hướng thực hiện: hàn lâm; ứng dụng và hướng kết hợp.
Các khóa kỹ năng mềm
Trong suốt quá trình học, sinh viên được trang bị các kỹ năng mềm thông qua việc làm việc nhóm, thuyết trình, nói trước đám đông, sử dụng phần mềm, dự hội thảo khoa học, làm đề tài nghiên cứu, và tham gia các hoạt động xã hội của trường, khoa, và các câu lạc bộ sinh viên. Ngoài ra, chuyên ngành Kinh tế Thẩm định giá còn có Câu lạc bộ Thẩm định giá. Đây là nơi mà sinh viên có thể tiếp cận, rèn luyện các kiến thức và kỹ năng có liên quan đến hoạt động thẩm định giá, góp phần giúp sinh viên có thể tiếp cận ngay với thị trường lao động sau khi tốt nghiệp.
Ngành QTNL (tiền thân là Kinh Tế Lao Động và Quản Lý Nguồn Nhân Lực thuộc ngành Kinh tế được trường ĐH Kinh Tế Tp. Hồ Chí Minh) đưa vào đào tạo từ năm 1996 với sứ mệnh là đào tạo những Cử nhân kinh tế có kiến thức và kỹ năng cần thiết để quản lý có hiệu quả nguồn lao động trên phạm vi cả nước, vùng lãnh thổ, các cơ quan, đơn vị quản lý Nhà nước và các loại hình doanh nghiệp thuộc mọi thành phần kinh tế.
2. Mục tiêu đào tạo
Đào tạo cử nhân Quản trị nhân lực có phẩm chất chính trị, đạo đức và sức khỏe tốt, có kiến thức cơ bản về (1) kinh tế học lao động và quản lý nhân sự, (2) sự phát triển nguồn nhân lực và lao động của vùng/quốc gia và (3) các vấn đề cơ bản trong quản trị nguồn nhân lực ở các đơn vị trong nền kinh tế. Với kiến thức nền tảng này, sinh viên có thể đi chuyên sâu vào một trong ba mảng: Kinh tế học về lao động; quản lý công về dân số, lao động và việc làm; quản lý, phát triển nguồn nhân lực trên nền tảng kinh tế, tâm lý học và hành vi.
Sinh viên tốt nghiệp có khả năng hoạch định chiến lược, chính sách, kế hoạch nhân lực trong các tổ chức và trong phạm vi cả nước; biết tổ chức và định mức lao động, tuyển dụng, đào tạo và phát triển, đánh giá, trả công, đãi ngộ người lao động; biết thiết lập, duy trì và phát triển quan hệ lao động. Sinh viên tốt nghiệp làm việc chủ yếu ở các doanh nghiệp thuộc mọi thành phần kinh tế và có thể làm việc ở các cơ quan quản lý nhà nước, cơ quan nghiên cứu, giảng dạy về quản lý nguồn nhân lực và các tổ chức khác.
3. Chuẩn đầu ra
✅ Kiến thức
🔰 Áp dụng các kiến thức cơ bản về khoa học xã hội để phân tích và giải quyết các vấn đề phát sinh trong công việc và cuộc sống.
🔰 Áp dụng các kiến thức cơ bản về chính trị, pháp luật, kinh tế cho việc giải thích, phân tích những vấn đề trong công việc và cuộc sống.
🔰 Phân tích và đánh giá hoạt động QTNL của tổ chức và doanh nghiệp.
🔰 Thiết kế các chính sách QTNL phù hợp với văn hóa của tổ chức và doanh nghiệp.
🔰 Xây dựng và Phát triển NNL của tổ chức, doanh nghiệp và vùng.
✅ Kỹ năng
🔰 Vận dụng kỹ năng khảo sát, thu thập xử lý thông tin để phân tích các vấn đề của hoạt động QTNL
🔰 Thực hiện thành thạo các chế độ, chính sách, qui trình quản lý NNL trong các tổ chức, doanh nghiệp, vùng và quốc gia.
🔰 Vận dụng kiến thức về hành vi, tâm lý của cá nhân, nhóm và tổ chức để giải quyết vấn đề trong hoạt động QTNL của tố chức và doanh nghiệp.
🔰 Phân tích và dự báo được thị trường lao động của vùng và quốc gia.
🔰 Vận dụng tư duy phản biện và sáng tạo vào giải quyết các vấn đề chuyên môn trong lĩnh vực QTNL.
🔰 Hợp tác nhóm hiệu quả ở vị trí là thành viên hay người lãnh đạo.
🔰 Giao tiếp ngôn ngữ và phi ngôn ngữ hiệu quả và làm việc trong môi trường hội nhập quốc tế.
🔰 Sử dụng công nghệ thông tin phục vụ hiệu quả trong QTNL.
🔰 Có năng lực ngoại ngữ bậc 3/6 theo khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam.
✅ Năng lực tự chủ và trách nhiệm
🔰 Có khả năng giải quyết công việc độc lập, thích nghi trong điều kiện làm việc thay đổi.
🔰 Có khả năng tiếp thu các lĩnh vực mới hoặc có liên quan ngành nghề ngoài giảng đường và sau khi tốt nghiệp.
🔰 Coi trọng giá trị của hành vi thể hiện trách nhiệm xã hội, bảo vệ môi trường và sức khỏe cộng đồng trong các quyết định cá nhân.
4. Cơ hội nghề nghiệp
Ngành QTNL đang đem đến những cơ hội việc làm với những đãi ngộ hấp dẫn. Theo thống kê của thị trường lao động thì nghề nhân sự đang là một trong những nghề được tuyển dụng nhiều nhất và có mức lương hấp dẫn nhất.
Cử nhân Ngành QTNL có thể làm việc cho các loại hình doanh nghiệp và các cơ quan nhà nước với các vị trí như: Chuyên viên Quản lý đào tạo, Chuyên viên tuyển dụng, Chuyên viên chính sách – đãi ngộ, Chuyên viên lương – chính sách (C&B), Chuyên viên bảo hiểm, Chuyên viên truyền thông nội bộ, Chuyên viên xử lý quan hệ nội bộ, chuyên viên các phòng, sở, bộ Lao động thương binh xã hội, bộ Nội vụ, và có cơ hội thăng tiến lên các vị trí như trưởng phòng nhân sự, giám đốc nhân sự, phó tổng giám đốc phụ trách nhân sự. Ngoài ra bạn có thể trở thành giảng viên, chuyên gia đào tạo hoặc một Headhunter chuyên nghiệp. Theo thống kê thì 100% sinh viên Ngành QTNL của khoa Kinh tế sau 1 năm ra trường đều có việc làm phù hợp.
💬 TS. Thái Trí Dũng - Giám đốc chương trình Quản trị nhân lực chia sẻ:
“…để một đất nước và doanh nghiệp phát triển thì nguồn nhân lực là yếu tố kỳ quan trọng, cho nên công việc liên quan đến quản lý nguồn nhân lực là một trong những mảng luôn luôn có sức hút từ thị trường lao động. Trung tâm Dự báo nguồn nhân lực và thị trường lao động Thành Phố Chí Minh, giai đoạn 2018 đến 2025 cả nước có nhu cầu 2,3 triệu việc làm trong đó việc làm liên quan tới ngành quản lý nguồn nhân lực và hành chánh chiếm 33%, đó cũng là một con số để chứng minh rằng những công việc liên quan tới lĩnh vực quản lý nguồn nhân lực và quản trị hành chánh thì luôn luôn có một sức hút nhất định”
20. Khoa học quản lý
21. Truyền thông và giao tiếp trong tổ chức
22. Quản trị nguồn nhân lực và hành vi tổ chức
23. Phát triển nguồn nhân lực
24. Dân số và phát triển
25. Luật lao động
26. Quan hệ lao động
27. Bảo hiểm xã hội
28. Qản lý hiệu suất lao động
29. Môi trường và an toàn lao động
30. Kinh tế học lao động
31. Khoa học chính sách
32 Kinh tế học quản lý nhân sự
33. Quản trị nguồn nhân lực quốc tế
34. Phân tích dự án kinh tế
35. Hoạch định và tuyển dụng NNL
36. Tiền lương và phúc lợi
37. Tâm lý học quản lý
38. Hành vi tổ chức ứng dụng
39. Tư duy sáng tạo và phát triển
40. Phát triển kỹ năng lãnh đạo
41. Ứng dụng kỹ thuật số trong QTNNL
42.Phân tích con người
43. Thực tập/Học kỳ doanh nghiệp
6. Câu lạc bộ HuReA
HuReA được thành lập để tạo sức hút quan tâm của sinh viên về ngành Nhân sự. Không những thế, CLB tạo ra môi trường nghiên cứu, lưu trữ và ứng dụng các kiến thức chuyên ngành và là nơi các thành viên giao lưu gặp gỡ học tập lẫn nhau.
HuReA còn là cầu nối gắn kết, phát huy tinh thần đoàn kết và sẻ chia giữa các thế hệ sinh viên chuyên ngành. HuReA là nơi nối gần khoảng cách giữa sinh viên với doanh nghiệp; tạo ra cơ hội cho sinh viên tiếp cận các kiến thức thực tế. Cũng từ đó các bạn có cơ hội tìm được việc làm và doanh nghiệp tìm ra nguồn lực thích hợp cho chính công ty mình.
HuReA định kỳ tổ chức các cuộc hội thảo nhằm chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm về lĩnh vực quản trị nguồn nhân lực. Hàng năm CLB tổ chức cuộc thi học thuật “Giải mã ma trận nhân sự” với sự tham gia của hơn 3000 sinh viên thuộc các ngành của các trường Đại học trên địa bàn TP. HCM.
📷 Hình ảnh
7. Phương pháp giảng dạy
🟢 Bộ môn khuyến khích các giảng viên sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, lấy sinh viên làm trung tâm. Các phương pháp giảng dạy phổ biến được các giảng viên sử dụng trong tất cả các môn học như thảo luận nhóm, phân tích tình huống, thực hành đóng vai.
💡 Thảo luận nhóm giải quyết tình huống trong môn Phát triển kỹ năng lãnh đạo
🤝 Thảo luận nhóm trong môn Hành vi tổ chức ứng dụng
🎯 Thực hành xây dựng nhóm trong môn Phát triển kỹ năng lãnh đạo
Chương trình Cử nhân Kinh tế Kế hoạch & Đầu tư của Đại học Kinh tế TP.HCM trang bị cho người học các công cụ phân tích kinh tế, kỹ năng thiết lập và thẩm định dự án đầu tư, kỹ năng xây dựng các kế hoạch phát triển cho doanh nghiệp, và đặc biệt là kỹ năng để thực hiện tiếp thị cho địa phương và vùng. Điểm mạnh của chương trình là khả năng áp dụng nhanh kiến thức kinh tế vào thực tiễn. Các sinh viên tốt nghiệp đều đáp ứng tốt những đòi hỏi ngành nghề và thăng tiến cao trong công việc. Ra đời cùng thời điểm thành lập của trường đại học Kinh Tế, chuyên ngành Kế Hoạch – Đầu Tư có mạng lưới đông đảo cựu sinh viên thành đạt trong nhiều ngành nghề khác nhau từ khu vực tư cho tới khu vực công.
Doanh nghiệp: Quản trị chiến lược kinh doanh và chiến lược công ty; quản trị các chiến lược chức năng chẳng hạn chiến lược marketing và chiến lược vận hành.
Khởi nghiệp: Thực hiện khảo sát thị trường; Đánh giá và quản lý dự án đầu tư; Đánh giá kết quả kinh doanh và thực hiện kế hoạch kinh doanh.
Ngân hàng: Thẩm định dự án đầu tư; Quản lý danh mục đầu tư; và Thẩm định trị giá tài sản.
Các sở ban ngành: Hoạch định và đánh giá tác động các chính sách kinh tế; Quảng bá địa phương/vùng nhằm thu hút đầu tư nước ngoài.
Các tổ chức phi chính phủ: Đánh giá tác động các dự án kinh tế xã hội về phát triển cơ sở hạ tầng hay giảm nghèo đói do ngân hàng Phát Triển Châu Á tài trợ.
Trong những năm qua, tập thể giảng viên khoa Kinh tế đã thực hiện nhiều đề tài nghiên cứu khoa học với nhiều chủ đề khác nhau. Sản phẩm nghiên cứu được xuất bản trên các tạp chí có bình duyệt quốc tế và trong nước, trong các sách tham khảo, các báo cáo hội thảo và các báo cáo bản thảo (working paper).
Bạn đọc có thể tải báo cáo trong các đường dẫn dưới đây.
Tuan, T. A., Nam, P. K., & Loan, L. T. (2022). The impact of health insurance on households’ financial choices: Evidence from Vietnam. Research in Economics, 76(3), 264–276. https://doi.org/10.1016/j.rie.2022.07.005
Ho, T. Q., Nie, Z., Alpizar, F., Carlsson, F., & Nam, P. K. (2022). Celebrity endorsement in promoting pro-environmental behavior. Journal of Economic Behavior & Organization, 198, 68–86. https://doi.org/10.1016/j.jebo.2022.03.027
Do, H.-L., & Ho, T. Q. (2022). Climate change adaptation strategies and shrimp aquaculture: Empirical evidence from the Mekong Delta of Vietnam. Ecological Economics, 196, 107411. https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2022.107411
Ho, T. Q., Hoang, V.-N., & Wilson, C. (2022). Sustainability certification and water efficiency in coffee farming: The role of irrigation technologies. Resources, Conservation and Recycling, 180, 106175. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2022.106175
Duy, L. V. Q., & Cassells, D. (2022). Agglomeration and innovation effort: A longitudinal study on small and medium manufacturing enterprises in Vietnam. Review of Development Economics, 26(3), 1252–1268. https://doi.org/10.1111/rode.12874
Bellassen, V., Drut, M., Hilal, M., Bodini, A., Donati, M., de Labarre, M. D., Filipović, J., Gauvrit, L., Gil, J. M., Hoang, V., Malak-Rawlikowska, A., Mattas, K., Monier-Dilhan, S., Muller, P., Napasintuwong, O., Peerlings, J., Poméon, T., Tomić Maksan, M., Török, Á., … Arfini, F. (2022). The economic, environmental and social performance of European certified food. Ecological Economics, 191, 107244. https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2021.107244
Năm 2021
Phong, T. N., Thang, V. T., & Hoai, N. T. (2021). What motivates farmers to accept good aquaculture practices in development policy? Results from choice experiment surveys with small-scale shrimp farmers in Vietnam. Economic Analysis and Policy.
Roongtawanreongsri, S., Ho, T. Q., & Tran, P. H. N. (2021). Can payments for forest environmental services help improve income and attitudes toward forest conservation? Household-level evaluation in the Central Highlands of Vietnam. Forest Policy and Economics, 132, 102578.
Hoang, Viet. (2021).Impact of Contract Farming on Farmers’ Income in the Food Value Chain: A Theoretical Analysis and Empirical Study in Vietnam”. Agriculture 11, no. 8: 797. https://doi.org/10.3390/agriculture11080797
Nguyen, H.T.B., Miller, N.G., Pham, N.K. and Truong, H.T.(2021) Flood risk and buyer search behavior in Ho Chi Minh City, International Journal of Housing Markets and Analysis. https://doi.org/10.1108/IJHMA-05-2021-0060
Ho, H. A., Martinsson, P., & Olsson, O. (2021). The Origins of Cultural Divergence: Evidence from Vietnam.Journal of Economic Growth. https://doi.org/10.1007/s10887-021-09194-x
Kim-Duc, N., Sinh, H., & Bich-Van, T. (2021). Modeling the selection of comparable firms: A novel approach for business valuation in ASEAN nations. Cogent Economics & Finance, 9(1), 1958980. https://doi.org/10.1080/23322039.2021.1958980
Nguyen, N.T.H., Kim-Duc, N. and Freiburghaus, T.L. (2021), “Effect of digital banking-related customer experience on banks’ financial performance during Covid-19: a perspective from Vietnam”, Journal of Asia Business Studies, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/JABS-09-2020-0366
Ho, T. Q., Hoang, V. N., & Wilson, C. (2021). Trade-off analysis of cost and nutrient efficiency of coffee farms in vietnam: A more generalised approach. Journal of Environmental Management, 279, 111601.https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2020.111601
Viet-Ngu Hoang, Trung Thanh Nguyen, Clevo Wilson, Thong Quoc Ho, Uttam Khanal (2021). Scale and scope economies in small household rice farming in Vietnam. Journal of Integrative Agriculture, Doi:10.1016/S2095-3119(21)63612-2
Thuy, T. D., Tuan, V. Q., & Nam, P. K. (2021). Does the devolution of forest management help conserve mangrove in the Mekong Delta of Viet Nam?. Land Use Policy, 106, 105440. https://doi.org/10.1016/j.landusepol.2021.105440
Tran, D. D., Dang, M. M., Du Duong, B., Sea, W., & Vo, T. T. (2021). Livelihood vulnerability and adaptability of coastal communities to extreme drought and salinity intrusion in the Vietnamese Mekong Delta. International Journal of Disaster Risk Reduction, 57, 102183.https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2021.102183
Vo, T. T., & Ha, T. T. (2021). Decomposition of gender bias in enterprise employment: Insights from Vietnam. Economic Analysis and Policy, 70, 182-194.https://doi.org/10.1016/j.eap.2021.02.007
Nguyen, M. H., Le, D. P., & Vo, T. T. (2021). Vulnerability to Natural Disaster and Welfare Effect: A Case Study of Flood Risk in Vietnam’s North Central Region. Journal of Asian and African Studies, 0021909621993499.https://doi.org/10.1177%2F0021909621993499
Hilal, M., Leedon, G., Duboys de Labarre, M., Antonioli, F., Boehm, M., Péter, C., Donati, M., Drut, M., Ferrer-Pérez, H., Gauvrit, L., Gil, J., Gkatsikos, A., Gołaś, M., Hoang, V., Steinnes, K., Lilavanichakul, A., Malak-Rawlikowska, A., Mattas, K., Napasintuwong, O., Nguyen, A., Ristic, B., Schaer, B., Maksan, M., Brečić, R., Török, Á., Vittersø, G. & Bellassen, V. (2021). Organic and Geographical Indication Certifications’ Contributions to Employment and Education: . Journal of Agricultural & Food Industrial Organization, 19(2), 161-176. https://doi.org/10.1515/jafio-2019-0042.
Bellassen, V., Drut, M., Antonioli, F., Brečić, R., Donati, M., Ferrer-Pérez, H., Gauvrit, L., Hoang, V., Steinnes, K.K., Lilavanichakul, A. and Majewski, E.(2021). The Carbon and Land Footprint of Certified Food Products. Journal of Agricultural & Food Industrial Organization, 19(2), 113-126.https://doi.org/10.1515/jafio-2019-0037
Drut, M., Antonioli, F., Böhm, M., Brečić, R., Dries, L., Ferrer-Pérez, H., Gauvrit, L., Hoàng, V., Steinnes, K.K., Lilavanichakul, A. and Majewski, E.(2021). Foodmiles: the logistics of food chains applied to food quality schemes. Journal of Agricultural & Food Industrial Organization, 19(2), pp.127-143.
Donati, M., Wilkinson, A., Veneziani, M., Antonioli, F., Arfini, F., Bodini, A., Amilien, V., Csillag, P., Ferrer-Pérez, H., Gkatsikos, A., Gauvrit, L., Gil, C., Hoàng, V., Knutsen Steinnes, K., Lilavanichakul, A., Mattas, K., Napasintuwong, O., Nguyễn, A., Nguyen, M., Papadopoulos, I., Ristic, B., Stojanovic, Z., Tomić Maksan, M., Török, Á., Tsakiridou, E. & Bellassen, V. (2021). Economic Spill-Over of Food Quality Schemes on Their Territory: . Journal of Agricultural & Food Industrial Organization, 19(2), 95-111. https://doi.org/10.1515/jafio-2019-0046
Monier-Dilhan, S., Poméon, T., Böhm, M., Brečić, R., Csillag, P., Donati, M., Ferrer-Pérez, H., Gauvrit, L., Gil, J., Hoàng, V., Lilavanichakul, A., Majewski, E., Malak-Rawlikowska, A., Mattas, K., Napasintuwong, O., Nguyễn, A., Nikolaou, K., Papadopoulos, I., Pascucci, S., Peerlings, J., Ristic, B., Steinnes, K., Stojanovic, Z., Tomić Maksan, M., Török, Á., Veneziani, M., Vittersø, G. & Bellassen, V. (2021). Do Food Quality Schemes and Net Price Premiums Go Together?: . Journal of Agricultural & Food Industrial Organization, 19(2), 79-94. https://doi.org/10.1515/jafio-2019-0044
Muller, P., Böhm, M., Csillag, P., Donati, M., Drut, M., Ferrer-Pérez, H., Gauvrit, L., Gil, J., Hoang, V., Malak-Rawlikowska, A., Mattas, K., Napasintuwong, O., Nguyen, A., Papadopoulos, I., Ristic, B., Stojanovic, Z., Török, Á., Tsakiridou, E., Veneziani, M. & Bellassen, V. (2021). Are Certified Supply Chains More Socially Sustainable? A Bargaining Power Analysis: . Journal of Agricultural & Food Industrial Organization, 19(2), 177-192. https://doi.org/10.1515/jafio-2019-0039.
Năm 2020
Nguyen, G. T., & Vo, T. T. (2020). Short-run and Long-run Gasoline Demand Elasticities: A Case Study of Australia. International Energy Journal, 20(3).(pdf)
Nam, P. K., Sepehri, A., Tue, L. & Van, T. (2020) Correlates of body mass index among primary school children in Ho Chi Minh City, Vietnam. Public Health Vol. 181, 65 – 72. https://doi.org/10.1016/j.puhe.2019.12.007
Ebele Amaechina, Anthony Amoah, Franklin Amuakwa-Mensah, Salome Amuakwa-Mensah, Edward Bbaale, Jorge A. Bonilla, Johanna Brühl, Joseph Cook, Nnaemeka Chukwuone, David Fuente, Róger Madrigal-Ballestero, Rolando Marín, Pham Khanh Nam, Jackson Otieno, Roberto Ponce, Carlos A. Saldarriaga, Felipe Vasquez Lavin, Bárbara Viguera and Martine Visser (2020) Policy Note: Policy Responses to Ensure Access to Water and Sanitation Services During COVID-19: Snapshots from the Environment for Development (EfD) Network, Water Economics and Policy, Vol. 06, No. 04 .https://doi.org/10.1142/S2382624X20710022
Sterner, T., Carson, R., Hafstead, M., Howard, P., Carlsson, S., Köhlin, G., Parry, I., Rafaty, R., Somanatan, E., Steckel, J., Whittington, D., Alpizar, F., Ambec, S., Aravena, C., Bonilla, J., Daniels, R., Garcia, J., Harring, N., Kacker, K., Kerr, S., Medhin, H., Pham K. Nam, Romero, G., Johansson-Stenman, O., Toman, M., Xu, J., Wang, M. (2020) Carbon pricing – Funding Inclusive Green Transition through Greenhouse Gas Pricing. DICE Report 18 (1), 3-8.
Hoang-Anh Ho (2020) Land tenure and economic development: Evidence from Vietnam. World Development. https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2020.105275
Thong Quoc Ho, Viet-Ngu Hoang, Clevo Wilson (2020) Trade-off analysis of cost and nutrient efficiency of coffee farms in vietnam: A more generalised approach. Journal of Environmental Management, https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2020.111601
Thang T. Vo, Dinh X. Nguyen (2020) Impact of Trade Liberalization on Household Welfare: An Analysis Using Household Exposure-to-Trade Indices. Social Indicators Research. https://doi.org/10.1007/s11205-020-02499-1
Phung Thanh Binh, Xueqin Zhu, Rolf A. Groeneveld, Ekko C. van Ierland (2020) Risk communication, women’s participation and flood mitigation in Vietnam: An experimental study. Land Use Policy, 95, DOI: 10.1016/j.landusepol.2019.104436
T. Ho et al (2020). A framework for selecting and designing policies to reduce marine plastic pollution in developing countries. Environmental Science & Policy, 109, DOI: https://doi.org/10.1016/j.envsci.2020.04.007
Hoang, V.V. (2020) Investigating the agricultural competitiveness of ASEAN countries. Journal of Economic Studies, Vol. 47 No. 2, pp. 307-332. https://doi.org/10.1108/JES-10-2018-0366
Năm 2019
Nguyen Ngoc Que Anh, Phung Thanh Binh & Truong Dang Thuy (2019) Willingness to pay for agricultural flood insurance in the Mekong River Delta, Environmental Hazards, 18:3, 212-227, DOI: 10.1080/17477891.2018.1540342
Vy Thi Tuong Nguyen & Loan Thanh Le (2019) ‘Without United States’ Trans-Pacific Partnership Agreement and Vietnam’s Apparel Industry, Emerging Markets Finance and Trade, DOI: 10.1080/1540496X.2019.1700362
Cong Minh Huynh, Vu Hong Thai, Hoang Bao Nguyen, Phuc Canh Nguyen (2019) One-way effect or multiple-way causality: foreign direct investment, institutional quality and shadow economy? International Economics and Economic Policy. https://doi.org/10.1007/s10368-019-00454-1
Thang T. Vo & Pham Hoang Van (2019) Can health insurance reduce household vulnerability? Evidence from Viet Nam, World Development 124 DOI: 10.1016/j.worlddev.2019.104645
Hoang Van Viet (2019) The Dynamics of Agricultural Intra-Industry Trade: A Comprehensive Case Study in Vietnam. Structural change and Economic Dynamics, Vol 49: 74-82. https://doi.org/10.1016/j.strueco.2019.04.004
Thong Anh Tran, Tri Huu Nguyen, Thang Tat Vo (2019) Adaptation to flood and salinity environments in the Vietnamese Mekong Delta: Empirical analysis of farmer-led innovations. Agricultural Water Management, Vol 216, 89 – 97. https://doi.org/10.1016/j.agwat.2019.01.020
Vieider, F., Martinsson, P., Pham Khanh Nam, and Nghi, Truong (2019) Risk preferences and Development Revisited. Theory and Decision, Vol. 86(1). 1 – 21. https://doi.org/10.1007/s11238-018-9674-8
Hoang, Viet and Khai Tran (2019). “Comparative Advantages of Alternative Crops: A Comparison Study in Ben Tre, Mekong Delta, Vietnam”. AGRIS on-line Papers in Economics and Informatics: 11(1). ISSN: 1804-1930. DOI: 10.7160/aol.2019.11xx.
Nam Trung, Hoang and Bao Hoai, Nguyen (2018) Oil and Iron Ore Price Shocks: What Are the Different Economic Effects in Australia? Economic Record, 94: 186-203. https://doi.org/10.1111/1475-4932.12398
Thang Dang (2018) Do the more educated utilize more health care services? Evidence from Vietnam using a regression discontinuity design. International Journal of Health Economics and Management. https://doi.org/10.1007/s10754-018-9233-4
Hoang, Viet (2018). “Investigating the Evolution of Agricultural Trade Specialization in Transition Economies: A Case Study from Vietnam”. The International Trade Journal: 1-18. DOI: 10.1080/08853908.2018.1543622.
Hoang, Viet (2018). “Assessing the agricultural trade complementarity of the Association of Southeast Asian Nations countries”. Agric. Econ. – Czech, 64: 464–475.
Truong, T., Adamowicz, W. & Boxall, P.C. 2017 Modelling the Effect of Chronic Wasting Disease on Recreational Hunting Site Choice Preferences and Choice Set Formation over Time Environmental and Resource Economicshttp://dx.doi.org/10.1007/s10640-017-0120-0
Thang, D, N. Hoai (2017) The determinants of self-medication: Evidence from urban Vietnam. Social work in Health Care, Vol 56 (4), Pages 260-282
Jamie Cross, Bao H. Nguyen (2017) The relationship between global oil price shocks and China’s output: A time-varying analysis, Energy Economics, Volume 62, February 2017, Pages 79-91, ISSN 0140-9883, http://dx.doi.org/10.1016/j.eneco.2016.12.014
Hoang, Viet, Khai Tran, Binh Tu, Vinh Nguyen, and An Nguyen (2017). “Agricultural Competitiveness of Vietnam by the RCA and the NRCA Indices, and Consistency of Competitiveness Indices”. AGRIS on-line Papers in Economics and Informatics, 9(4): 53-67. ISSN: 1804-1930.
Hoang, Viet, Khai Tran and Binh Tu (2017). “Assessing the Agricultural Competitive Advantage by the RTA index: A Case Study in Vietnam”. AGRIS on-line Papers in Economics and Informatics, 9(3): 15 – 26. ISSN: 1804-1930.
Năm 2015 trở về trước
Carlsson, F., Johansson-Stenman, O. and P. Nam (2015) Funding a New Bridge in Rural Vietnam: A Field Experiment on Social Influence and Default Contributions, Oxford Economic Papers, http://dx.doi.org/10.1093/oep/gpv039.
Jin Jiangjun, Gao Yiwei, Wang Xiaomin and Pham Khanh Nam (2015) Farmers’ Risk Preferences and their Climate Change Adaptation Strategies in the Yongqiao District, China, Land Use Policy, Vol 47, 365 – 372
Hoang, Viet (2015). “Value chain analysis and competitiveness assessment of Da Xanh Pomelo Sector in Ben Tre, Vietnam”. Asian Social Science. 11(2): 8-19.
Carlsson, F., Johansson-Stenman, O. and P. Nam (2014) Social preferences are stable over long periods of time, Journal of Public Economics, Volume 117, Pages 104-114. (pdf)
Martinsson, P., Nam, P. and C. Villegas (2013) Conditional cooperation and disclosure in developing countries? The Journal of Economic Psychology. Vol. 34, 148–155. (pdf)
Jianjuna, J., Chong, J., Thuy, T. & L. Luna (2013) Public preferences for cultivated land protection in Wenling City, China: A choice experiment study. Land Use Policy 30 (1) ,337-343. (pdf)
Dung, N. H. and L.T.D. Phuc (2012) How severe is the impact of climate change on crop production in the Mekong river delta – Vietnam? Journal of International Business Research 16 (2), 97-108.
Lam, N. X. (2012), Twin deficits hypothesis and Feldstein-Horioka puzzle in Vietnam. International Research Journal of Finance and Economics 101, 169-178. (pdf)
Binh, P. T. (2011) Energy Consumption and Economic Growth in Vietnam: Threshold Cointegration and Causality Analysis. International Journal of Energy Economics and Policy, vol. 1, issue 1, pages 1-17. (pdf)
Özdemir, S., Elliott, M., Brown, J., Nam, P., Vo, H. and M. Sobsey (2011) Rainwater harvesting practices and attitudes in the Mekong Delta of Vietnam. Journal of Water, Sanitation and Hygiene for Development, Vol 1, No 3 pp 171–177. (pdf)
Jianjun, J., Indab, A., Nabangchang, O., Thuy, T., Harder, D. and R. Subade (2010) Valuing marine turtle conservation: A cross-country study in Asian cities. Ecological Economics, 69, pp 2020–2026. (pdf)
Cheesman, J., J. Bennett, and T. V. H. Son (2008), Estimating household water demand using revealed and contingent behaviors: Evidence from Vietnam, Water Resource Research, 44, W11428. (pdf)
Nabangchang, O., Jianjun, J., Indab, A., Thuy, T. D., Harder, D. and R. Subade (2008) Mobilizing Resources for Marine Turtle Conservation in Asia: A Cross-country Perspective. ASEAN Economic Bulletin. Vol. 25, No. 1, pp. 60-69. (pdf)
Carlsson, F., Nam, P., Martinsson, P. and Linde-Rahr, M. (2007). Are Vietnamese Farmers Concerned with their Relative Position in Society? Journal of Development Studies 43 (7) pp 1177-1188. (pdf)
Son, T.V.H., Coelli, T. and E. Fleming (1993) Analysis of the technical efficiency of state rubber farms in Vietnam. Agricultural EconomicsVol.9, 183-201. (pdf)
Nam, P.K. (2016) “Conservation versus Development: Valuation of Coral Reefs Questions Port Expansion Plan in Vietnam”. In “Marine and Coastal Ecosystem Valuations, Institutions and Policies in Southeast Asia”, ed. Olewiler, N., Francisco, H. and Ferrer, A. Springer.
Nam, P.K. (2013). ”Economics of conservation for the Hon Mun Marine Protected Area in Vietnam”. In “Nature’s Wealth”, ed. Beukering, P. Brouwer, R., Bouma, J., and E. Papyrakis. Cambridge University Press. New York.
Beckmann, V., Dung, N.H., Shi, X., Spoor, M. & J. Wesseler (2010) Economic Transition and Natural Resource Management in East and Southeast Asia. Institutional Change in Agriculture and Natural Resources & Shaker Verlag GmbH. Germany.
Nam, P. and Son, T. (2009) Household Demand for Improved Water Services in Ho Chi Minh City: A Comparison of Contingent Valuation and Choice Modeling Approaches.In The Economics of Environmental Management in Vietnam ed. Hermi Francisco and Bui Dung The. IDRC.EEPSEA. Singapore.
Dung, N.H. (2007) Intensification of Rice Production and Negative Health Effects for Rice Farmers in the Mekong Delta during Vietnam’s Transition. in “Dragons with Clay Feet? Transition, Sustainable Land Use, and Rural Environment in China and Vietnam” edited by Max Spoor, N. Heerink, and Futian Q.. Lexington Books, A Division of Rowman & Littlefield Publishers, Inc. United Kingdom.
Lebailly, P., Dogot, T., Bien, P. V., & T. T. Khai (2000). La filiere rizicole au Sud Viêt-nam. Un modele methodologique. Les Presses Agronomiques de Gembloux. Gembloux, Belgique. ISBN 2-87016-063-1
Ho, H-A. (2013) Not a destiny: Ethnic diversity and redistribution reexamined. FDE Working Paper. (pdf)
Khai, T. T and N.N. Danh (2012) Interrelation between livelihood assets and poverty in rural Vietnam. FDE working paper No. 11112.
Nam, P. K. (2011) Social capital and private adaptation to climate change: evidence from the Mekong river delta in Vietnam. Working Paper.Department of Economics.University of Gothenburg.
Khai, T.T., Truong, H.X. and L.T.T. Huong (2010) Value Chains Selection & Analysis Ninh Thuan Province, Vietnam. International Fund for Agricultural Development (IFAD). (pdf)
Duy, L.V.Q, Thuy, T.T.B., Danh, N.N., Duy, N. K., and T. T.Vu (2008) Competitiveness Analysis of Agricultural Products in Mekong River Delta: Implications for Vietnam Agriculture on Accession to WTO. Paper to be presented at Canadian Economics Association 42nd Annual Meetings June 6 – June 8, 2008, University of British Columbia, Vancouver. (pdf)
Khiem, N.T. and T.T. Khai (2008). Technology change in rice production and rice farmer income in Vietnam Mekong Delta lowland. Proceeding of The Forum on “Rice Policy Research: Key Issues from National Perspectives” Workshop. International Rice Research Institute. 18-19 Feb 2008. Los Banos, the Philippines. (pdf)
Hoai, N.T. (2007) The role of private sector in developing health system in a mountainous area: the case of Binh Phuoc province in Vietnam. Working Paper. Faculty of Development Economics – UEH.
Chessman, J., Son, T.V.H and J. Bennett (2007) Valuing irrigation water for coffee production in Dal Lak, Viet Nam: a marginal productivity analysis.ISSN 1832-7435 Australian Centre for International Agricultural Research (ACIAR), Research Report No.6. (pdf)
Chessman, J., Son, T.V.H, Thuy, T.D., Vu, V.D.H. and J. Bennett(2007) Managing Groundwater Access in the Central Highlands (Tay Nguyen), Viet Nam. ISSN 1832-7435 Australian Centre for International Agricultural Research (ACIAR), Research Report No.3. (pdf)
Chessman, J., J. Bennett, Son, T.V.H, Thuy, T.D. and Vu, V.D.H. (2007)The Total Economic Value of Sustainable Coffee Irrigation Practices in DakLak, Viet Nam. ISSN 1832-7435 Australian Centre for International Agricultural Research (ACIAR), Research Report No.5. (pdf)
Hess, S., van Beukering, P., Kayharara,G., Mchallo,I., Nyamwihura, G., Pham, N. and T. Thuy. (2007). Are forest dwellers willing to participate in a scheme of Payment for environmental Services: a choice experiment in the Coastal Forest of Tanzania. Working paper. PREM Programme -Institute for Environmental Studies.Vrije University, the Netherlands.
Thuy, T. D. (2007) Willingness to Pay for Conservation of the Vietnamese Rhino. EEPSEA Research Report IDRC. (pdf)
Khai, T.T., Hop, H. C and H. T. M. Hop (2006) Improvement of Shrimp product’s quality export to Europe through building up capacity of shrimp producers, private sector and local authority in Bac Lieu province. Project VN/FPS/06.
Pham, K.N., Son, T. and H. Cesar (2005).Economic valuation of the Hon Mun Marine Protected Area, PREM Working paper 05-13, VrijeUniversiteit, the Netherlands. (pdf)
Pham, K.N., Son, T., Cesar H. and R. Pollnac (2005).Financial sustainability of the Hon Mun Marine Protected Area. PREM Working paper 05-14, Vrije Universiteit, the Netherlands. (pdf)
Khai, T.T., Biên, P.V. and P. Lebailly (2004). Rice production in the Mekong River Delta: Differentiation of production efficiency among rice farms and causal factors. Abstracts. Rice, The Environment, and Livelihoods For The Poor. Mekong Rice Conference, Hochiminh City, Vietnam, 15-17 Oct 2004. For celebrating the International Year of Rice 2004. The Rockefeller Foundation, ADB, MARD, IRRI, MRC and FAO. p20. (pdf)
Pham, K.N. & T. Son (2004).Recreational value of the coral surrounding the Hon Mun islands in Vietnam: a Travel Cost and Contingent Valuation Study in Mahfuzuddin Ahmed, ChiewKieok Chong and Herman Cesar (eds). 2004. Economic Valuation and Policy Priorities for Sustainable Management of Coral Reefs. WorldFish Center Conference Procedings 70, 222p.
Dung, N.H. & T.T.T. Dung (1999) Economic and Health Consequences of Pesticide Use in Paddy Production in the Mekong Delta, Vietnam. EEPSEA Research Report IDRC. (pdf)
Dung, N. H., Thien, T.T., Hong, N.V., Loc, N.T., Minh, D. V., Thau, T.D., Nguyen, H.T.L., Phong, N. T., & Son, T.T (1999) Impact of Agro-Chemical Use on Productivity and Health in Vietnam. EEPSEA Research Report IDRC. (pdf)
Son, T.V.H & C.V. Thanh (1998) Analysis of the sources of economic growth of Viet Nam. CAS Discussion paper No 21. Centre for Asian Studies. (pdf)
Duy, N.K., Oanh, N.T.H., Tam, N.D., Thanh, P.T., Vu, T.T (2014) The usage of propensity score matching method for training impact evaluation on productivity in Vietnam: the case of small and medium enterprises (SMEs), 1st International Conference on Finance and Economics 2014, June 2nd-4th, 2014, HCMC, Ton Duc Thang University (Vietnam)– Tomas Bata University in Zlín (Czech Republic), Corvinus University of Budapest (Hungary) (pdf)
Duy, N.K., Oanh, N.T.H., Tam, N. D., Thanh, P. T. and T.T. Vu (2013) Investment in Human Capital and Labor Productivity in Southern Key Economic Zone An Application of Propensity Score Matching Method. Journal of Economic Development No. 215. University of Economics Ho Chi Minh city. (pdf)
Nguyễn Trọng Hoài và Nguyễn Xuân Lâm (2012), Tác động của Tiến trình Gia nhập WTO đến Cán cân Thanh toán của Việt Nam. Tạp chí Công nghệ Ngân hàng, Số 80: 6-14. (pdf)
Hay Sinh (2012) TTác động của chính sách vĩ mô 9 tháng đầu năm lên giá căn hộ Quý IV/2012. Tạp chí Phat triển và Hội nhập 7 (17), 31 – 37. (pdf)
Hay Sinh và Nguyễn Kim Đức (2012) Ước tính hệ số Beta trong thẩm định giá trị doanh nghiệp – từ lý thuyết đến thực tiễn. Tạp chí Phát triển và Hội nhập 4 (14), 26 – 33. (pdf)
Hoàng Thị Chỉnh (2012) Nhìn lại mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam giai đoạn 1991 – 2010 và những vấn đề đang đặt ra. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 255.
Đinh Phi Hổ (2012) Cách trình bày một bài báo khoa học kinh tế. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 255.
Nguyen Trong Hoai and Nguyen Xuan Lam (2011), Economic Growth and Macroeconomic Stability: An Estimate, Prospect, and Some Policy Suggestions. Economic Development Review, No. 197: 18-24.
Trần Thu Vân và Nguyễn Thị Giang (2011) Ứng dụng mô hình Hedonic về các yếu tố ảnh hưởng tới giá bất động sản tại Tp. Hồ Chí Minh. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 254.
Nguyễn Ngọc Vinh (2011) Nhân tố chính sách tác động lên giá nhà đất ở đô thị: tình huống Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 254.
Đinh Phi Hổ và Hà Minh Trung (2011) Yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của nhà đầu tư nước ngoài vào các khu công nghiệp – Mô hình định lượng và gợi ý chính sách. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 254.
Đinh Phi Hổ và Đoàn Ngọc Phả (2011) Sản xuất lúa theo công nghệ mới: hiệu quả kinh tế và gợi ý chính sách. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 253.
Nguyễn Trọng Hoài và Huỳnh Thanh Điền (2011) Tái cấu trúc khu vực kinh tế nhà nước: tiếp cận nâng cao khả năng điều tiết vĩ mô và tác động hỗ trợ. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 252.
Nguyễn Trọng Hoài và Trương Công Thanh Nghị (2011) Tác động của thể chế đến hành vi hợp tác của người dân về kiểm soát môi trường: thực nghiệm về việc sử dụng thuốc trừ sâu ở Đồng bằng Sông Cửu long. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 251.
Đinh Phi Hổ và Phạm Ngọc Dưỡng (2011) Một số giải pháp nhằm nâng cao thu nhập của người trồng cà phê ở khu vực Tây Nguyên. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 250.
Trần Văn Thiện và Nguyễn Sinh Công (2011), Giải pháp ổn định và thu hút lao động chất lượng cao tại TP.HCM. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 250.
Nguyễn Hữu Dũng và Nguyễn Châu Thoại (2011), Tác động kinh tế của biến đổi khí hậu đến sản xuất ngành trồng trọt VN: Mô hình trưởng phái Ricardian. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 249.
Đinh Phi Hổ và Huỳnh Sơn Vũ (2011), Sự thay đổi về thu nhập của người dân sau thu hồi đất để xây dựng khu công nghiệp: Các yếu tố ảnh hưởng và gợi ý chính sách. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 249.
Hoàng Thị Chỉnh và Võ Thị Kim Thoa (2011) Nguyên nhân thiếu lao động phổ thông tại các doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài ở Bình Dương và các giải pháp khắc phục. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 248.
Đinh Phi Hổ và Phạm Ngọc Dưỡng (2011) Năng suất lao động nông nghiệp – chìa khóa của tăng trưởng, thay đổi cơ cấu kinh tế và thu nhập nông dân. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 247.
Nguyễn Trọng Hoài và Huỳnh Thanh Điền (2011) Áp lực cạnh tranh đối với doanh nghiệp vửa và nhỏ trong bối cảnh hội nhập và làm phát: Phân tích tình huống ngành bất động sản tại Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 246.
Đinh Phi Hổ và Phạm Ngọc Dưỡng (2011) Một số giải pháp nhằm nâng cao kim ngạch xuất khẩu cà phê Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 246.
Nguyễn Trọng Hoài và Huỳnh Thanh Điền (2011) Phát triển khu vực kinh tế tư nhân: Tiếp cận các giải pháp giảm thiểu tác động lấn át và nâng cao tác động hỗ trợ. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 245.
Đinh Phi Hổ và Nguyễn Thị Bích Thủy (2011), Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài đối với dịch vụ hỗ trợ thuế (Trường hợp nghiên cứu điển hình ở Đồng Nai). Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 244.
Nguyễn Trọng Hoài và Nguyễn Xuân Lâm (2011) Tăng trưởng kinh tế và ổn định vĩ mô: Đánh giá viễn cảnh và khuyến nghị chính sách. Tạp chí Phát triển Kinh tế, Số 243: 18-25. (pdf)
Đinh Phi Hổ và Trần Công Luận (2011) Ứng dụng lý thuyết trò chơi trong việc xác định ràng buộc thực hiện hợp đồng tiêu thụ nông sản. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 243.
Nguyễn Trọng Hoài và Nguyễn Hoài Bảo (2010), Khả năng của chính sách tiền tệ trong việc khắc phục lạm phát cao dài hạn: Phân tích dựa trên luật Taylor cho tình huống Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 242.
Đinh Phi Hổ và Nguyễn Hữu Trí (2010), Từ mô hình định lượng, nhận diện các yếu tố ảnh hưởng đến năng suất lao động nông nghiệp ở tỉnh Bến Tre. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 241.
Nguyễn Phú Tụ và Huỳnh Công Minh (2010), Mối quan hệ giữa đầu tư trực tiếp nước ngoài với tăng trưởng kinh tế của Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 239.
Đinh Phi Hổ và Võ Thanh Sơn (2010), Các yếu tố tác động đến sự hài lòng của cộng đồng dân cư đối với sự phát triển các khu công nghiệp – Trường hợp nghiên cứu điển hình ở tỉnh Bến Tre. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 237.
Hoàng Thị Chỉnh (2010), Để nông nghiệp Việt Nam phát triển bền vững. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 236.
Đinh Phi Hổ và Hoàng Thị Thu Huyền (2010), Một số giải pháp nhằm nâng cao thu nhập của nông hộ vùng Trung du ở tỉnh Phú Thọ. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 236.
Nguyễn Trọng Hoài và Trương Hồng Tuấn (2010), Các yếu tố kinh tế và thể chế ảnh hưởng đến xác suất gây ra khủng hoảng tiền tệ tại các nền kinh tế mới nổi: Nghiên cứu thực nghiệm bằng Mô hình cảnh báo sớm và những gợi ý chính sách ổn định vĩ mô cho Việt Nam. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 234.
Đinh Phi Hổ và Chiv Vann Dy (2010), Mô hình định lượng các yếu tố ảnh hưởng đến thu nhập của nông dân. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Số 234.
Trần Tiến Khai (2007). Các hạn chế đối với ngành nuôi tôm ở ven biển Đồng Bằng Sông Cửu Long. Nhìn từ kinh nghiệm tỉnh Bạc Liêu. Tạp chí Phát triển Kinh tế. Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh. Tháng 5/2007. trang 11-15. (pdf)
Trần Văn Hùng (2013) Tại sao các nền kinh tế thường xuyên thiếu cầu? Bài Giảng Kỷ Niệm, Số 01, Khoa Kinh tế, Đại học Kinh tế TP. HCM. (pdf)
Trần Tiến Khai (2011) Báo cáo nghiên cứu phân tích chuỗi giá trị dừa Bến Tre. Dự án DBRB Bến tre. (pdf)
Trần Tiến Khai (2010). Chính sách xuất khẩu lúa gạo Việt Nam và những vấn đề cần điều chỉnh. Kỷ yếu Hội thảo Khoa Học Xã Hội và Phát Triển Bền Vững Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long. Cần Thơ, ngày 28/10/2010. UBND TP. Cần Thơ, Ban Chỉ Đạo Tây Nam Bộ, Viện Phát triển Bền Vững Vùng Nam Bộ. (pdf)
Trần Tiến Khai (2007). Cải thiện đời sống nông dân Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập kinh tế. Báo cáo tổng quan. Hội nghị Khoa học thường niên, Viện Khoa học Kỹ thuật nông nghiệp miền Nam. Ngày 26-28/8/2007. (pdf)
Trần Tiến Khai (2007). Một số suy nghĩ về tăng cường sản xuất nông nghiệp bền vững khi Việt Nam gia nhập Tổ chức Thương mại thế giới WTO. Báo cáo tham luận. Hội thảo Khoa học. trang 40-45. Kỷ yếu Diễn đàn Khuyến nông @ Công nghệ, lần thứ 4-2007. Chuyên đề Phát triển nông nghiệp bền vững trong hội nhập WTO. Vĩnh Long ngày 29/04/2007. (pdf)
Trần Tiến Khai (2002). Sản xuất và cung ứng lúa gạo ở mức nông hộ tại Đồng Bằng Sông Cửu Long, Việt Nam, giai đoạn 1995-1998. Báo cáo khoa học. Hội nghị Khoa học Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn, Tiểu ban Kinh tế và Chính sách. Hà Nội, 11/2002. 14 trang. (pdf)
Trần Văn Hùng (2014). Hiệu chỉnh của Keynes đối với chủ nghĩa tư bản. (pdf)
Nguyễn Xuân Lâm (2014), Phát triển ngành công nghiệp hỗ trợ ở Việt Nam: Một số vấn đề lý thuyết và thực tiễn. Kỷ yếu Hội thảo khoa học Thực trạng, Định hướng và Giải pháp Phát triển Công nghiệp Hỗ trợ, tr. 61-67. Ban Kinh tế Trung ương và Trường Đại học Kinh tế TP. HCM, TP. Hồ Chí Minh tháng 7/2014. (pdf)
Môn Nguyên lý Kinh tế vi mô giới thiệu đến người học các nguyên lý cơ bản của kinh tế học và giúp phát triển khả năng hiểu được các lý thuyết về kinh tế vi mô ở mức độ nhập môn thông qua các nguyên lý cơ bản. Môn học bắt đầu với các phương pháp tư duy như một nhà kinh tế, sau đó phát triển khả năng phân tích cung và cầu trên thị trường. Tiếp theo sẽ là hành vi của các doanh nghiệp trên các cấu trúc thị trường khác nhau. Sau cùng là tìm hiểu về sự lựa chọn của người tiêu dùng.
Môn học Nguyên lý Kinh tế vĩ mô nghiên cứu nền kinh tế trên bình diện tổng thể, bao gồm việc mô tả và đo lường các biến số kinh tế vĩ mô quan trọng như tổng sản phẩm quốc nội, giá cả và lạm phát, việc làm và tình trạng thất nghiệp, tổng tiêu dùng, đầu tư, chi tiêu của chính phủ và thuế, cung cầu tiền, lãi suất, thâm hụt/thặng dư thương mại, cán cân thanh toán và tỷ giá. Việc xây dựng các mô hình kinh tế đơn giản sẽ giúp chúng ta giải thích các mối quan hệ giữa các biến số này. Trên cơ sở đó, môn học sẽ nghiên cứu những biến động kinh tế trong ngắn hạn, các vấn đề của chu kỳ kinh tế, các cú sốc phía cung và phía cầu, và vai trò của các chính sách ổn định hóa như chính sách tài khóa và chính sách tiền tệ. Thêm vào đó, môn học này cũng giúp chúng ta tìm hiểu về tăng trưởng kinh tế và phân tích các nguồn tăng trưởng kinh tế và bài học kinh nghiệm của các nước và các khu vực khác nhau trên thế giới.
Môn học Kinh tế vi mô ứng dụng là sự tiếp nối của môn Kinh tế học vi mô I, tuy nhiên môn này nhấn mạnh vào tính ứng dụng của các lý thuyết kinh tế. Các vấn đề lý thuyết về sản xuất và tiêu dùng có thể được vận dụng trong việc ra quyết định kinh tế là một nội dung quan trọng của môn học. Môn học cũng cho thấy có thể đạt được hiệu quả tối ưu trong điều kiện cân bằng tổng thể của thị trường cạnh tranh và chỉ ra những ví dụ về thất bại thị trường vốn là cơ sở cho những biện pháp điều chỉnh của chính phủ. Môn học gồm các phần sau: Phần 1, phân tích hiệu quả của các chính sách can thiệp của Chính phủ vào thị trường. Phần 2 mô tả các ứng dụng của lý thuyết về hành vi của người tiêu dùng. Phần 3 tập trung phân tích các ứng dụng của lý thuyết về độc quyền và cạnh tranh trong việc ra quyết định về định giá sản phẩm hay đề ra các chất lượng cạnh tranh. Phần 4 nghiên cứu cân bằng tổng thể từ tất cả thị trường và các tính chất của nó. Phần cuối cùng xem xét thất bại thị trường chẳng hạn thông tin bất cân xứng, ngoại tác và sự thiếu đầu tư vào hàng hóa công, cùng với những biện pháp của chính phủ nhằm điều chỉnh những thất bại này.
Môn học Kinh tế vĩ mô trung cấp giúp chúng ta sẽ làm rõ các nhân tố ảnh hưởng cũng như mối quan hệ giữa các biến số gộp và bình quân như sản lượng, chỉ số giá, tỷ lệ thất nghiệp, tỷ giá hối đoái, lãi suất thông qua các mô hình kinh tế vĩ mô. Để cho môn học phù hợp với tình hình kinh tế sau khủng hoảng, gắn liền với các mô hình lý thuyết một số nội dung được cân nhắc để đưa vào chương trình giảng dạy như nhấn mạnh vai trò của thị trường tài chính, trong đó nhấn mạnh đến các khía cạnh về bong bóng giá tài sản, chứng khoán hóa, đòn bẩy tài chính, vấn đề khủng hoảng tài chính với nguyên nhân và tác động nhằm giúp cho sinh viên hiểu rõ hơn về những gì đang xảy ra.
Microeconomics studies the behaviors of different economic agents in making decisions towards the efficient allocation of scarce resources. It focuses on the motivations and process of decision making of those agents, and the effects of these decisions on other agents as well as on the entire economy. It also identifies market failures that are the basis of government interventions for efficiency in the conditions of general competitive equilibrium.
This course consists of four parts. The first part introduces simple supply-demand model and the operations of competitive market, and the analyses of the effects of government interventions on competitive market. The second part introduces the theory of consumer choice, the derivation of individual demand from utility maximization behavior, and the construction of industry demand from individual demand. The third part analyzes the behaviors of producers, including the production function, cost minimization, and profit maximization. The firm output supply and industry supply are then constructed based on the analyses of producer behaviors. The fourth part presents models of monopoly, oligopoly, and monopolistic competition, for a comprehensive analysis of market structures.
Macroeconomics studies the economy at the aggregate level, including:
Describe and measure macroeconomic variables including output (GDP, GNI, GNDI) , inflation, employment and unemployment.
Apply simple macroeconomic models to explain the relationships between macroeconomic variables, for example those between government budget and economic growth and inflation, those between money supply and interest rate and exchange rate.
Analyze short-run macroeconomic fluctuations, issues of business cycles, supply and demand shocks, the roles of fiscal and monetary policies in stabilizing the economy.
Nội dung cơ bản của môn học bao gồm hai phần: Phần I tập trung tìm hiểu bản chất, nội dung của tăng trưởng kinh tế và phát triển kinh tế. Mối quan hệ giữa tăng trưởng với phân phối thu nhập và giảm nghèo cũng được nghiên cứu trong phần này. Phần II sẽ phân tích những tác động của các yếu tố đầu vào như lao động, vốn và tài nguyên thiên nhiên đến tăng trưởng kinh tế cả ở mặt lý thuyết lẫn thực tiễn. Môn học sẽ giới thiệu cho học viên các lý thuyết tăng trưởng và phát triển kinh tế để có thảo luận về những thay đổi về mặt kinh tế xã hội ở các nước. Các hệ quả của các mô hình phát triển sẽ được phân tích, so sánh rồi từ đó có thể rút ra các mặt tích cực cũng như các đe dọa phát sinh từ quá trình phát triển cho các nước đang phát triển, đặc biệt là Việt Nam.
Có 9 buổi giảng, thiết kế dựa trên 3 phần: Lý thuyết thương mại quốc tế; Chính sách thương mại quốc tế và Tài chính quốc tế. Bài giảng có các chủ đề thời sự giúp sinh viên có kỹ năng tranh luận, trình bày thuyết phục và viết nghiên cứu về thương mại quốc tế gây tranh cãi.
(a) Lý thuyết thương mại cung cấp hiểu biết về cơ sở, mô hình và lợi ích của thương mại quốc tế
(b) Chính sách thương mại gồm công cụ can thiệp như thuế quan, hạn ngạch, trợ cấp xuất khẩu, bán phá giá, hạn chế xuất khẩu tự nguyện, rào cản kỷ thuật. Tác động của can thiệp đối với sản xuất, tiêu dùng, ngân sách và nền kinh tế.
Hội nhập kinh tế gồm các cấp độ, sự tạo lập và sự chuyển hướng thương mại, các lợi ích tỉnh và lợi ích động.
Thương mại quốc tế và phát triển kinh tế, bất ổn xuất khẩu và phát triển kinh tế quốc gia.
Đầu tư quốc tế, sự di chuyển lao động quốc tế, tác động di chuyển nguồn lực kinh tế đối với kinh tế các nước.
(c) Thị trường ngoại hối và tỷ giá hối đoái bao gồm ý nghĩa, thành phần và các chức năng của thị trường ngoại hối. Xác định tỷ giá hối đoái. Cơ chế tỷ giá hối đoái cố định, tỷ giá thả nổi, tỷ giá hiện hành, tỷ giá có thời hạn và tỷ giá chéo, các tác động của tỷ giá đối với nền kinh tế. Cách phân tích rủi ro hối đoái, kinh doanh chênh lệch tỷ giá và đầu cơ ngoại hối.
Kinh tế môi trường nghiên cứu các vấn đề về môi trường theo quan điềm và phương pháp phân tích của kinh tế học. Cũng giống như tất cả các môn kinh tế học khác, kinh tế môi trường quan tâm đến vấn đề cơ bản là phân phối các nguồn tài nguyên khan hiếm cho các mục đích sử dụng có tính cạnh tranh thông qua công cụ phân tích lợi ích – chi phí. Sự khác biệt với các môn học kinh tế khác nằm ở chỗ kinh tế môi trường tập trung xem các hoạt động kinh tế của con người gây ảnh hưởng như thế nào đến môi trường tự nhiên. Các quyết định kinh tế của con người – các nhà sản xuất, những người tiêu dùng và chính phủ có thể gây ra những ảnh hưởng có hại đến môi trường tự nhiên. Điều đó dẫn đến việc sử dụng các nguồn tài nguyên không tối ưu. Tại sao điều này lại xảy ra trong hệ thống kinh tế? Tại sao con người không tính đến các ảnh hưởng ngoại tác từ các hoạt động kinh tế lên môi trường thiên nhiên? Làm thế nào để thay đổi hành vi của con người để đạt được mục đích sử dụng tối ưu xã hội tất cả các nguồn tài nguyên môi trường. Kinh tế môi trường sẽ trả lời các câu hỏi như thế.
Môn học tập trung vào các nội dung sau đây: (1) Tìm hiểu nguyên nhân cơ bản của suy thoái môi trường theo quan điểm kinh tế học; (2) Giải thích tại sao các công cụ kinh tế có thể giúp giải quyết các vấn đề suy thoái môi trường; (3) Hướng dẫn thực hiện các phương pháp định giá phi thị trường để ước tính chi phí kinh tế của các thiệt hại môi trường hoặc các lợi ích kinh tế của các dự án/chính sách cải thiện chất lượng môi trường; và (4) Phân tích các rủi ro tiềm ẩn về môi trường đối với các dự án đầu tư trong tương lai.
Môn học giúp tìm hiểu về tính hiệu quả của thị trường, khu vực công và vai trò của nó trong nền kinh tế; Cơ sở kinh tế của chính phủ về hàng hoá công cộng; chi tiêu công cộng của chính phủ, các chính sách chi tiêu công cộng của chính phủ; Cơ sở kinh tế và các chính sách điều tiết của chính phủ khi xuất hiện các yếu tố ngoại vi; Cơ sở kinh tế của các hoạt động sản xuất công cộng và bộ máy hành chánh. Tìm hiểu cụ thể các chương trình chi tiêu của chính phủ trong khu vực công cộng: Giáo dục, y tế, an sinh xã hội…; Các lý thuyết căn bản về thuế; Sự tác động của thuế trong thị trường; Hệ quả kinh tế của thuế; Các nguyên lý đánh thuế.
Môn học cung cấp nền tảng kiến thức cơ bản về các phương pháp dự báo định lượng, các kỹ thuật phân tích thống kê, kỹ năng sử dụng các phần mềm dự báo, phân tích dữ liệu thông dụng hiện nay như Eviews, IBM SPSS Statistics (thường gọi là SPSS)…
Môn học giúp sinh viên có được những kiến thức, kỹ năng cơ bản về phương pháp nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực kinh tế để có thể viết được một bản đề xuất nghiên cứu hướng đến tính khả thi, tính mới và thú vị trong chuyên ngành. Từ đó, sinh viên sẽ thuận lợi hơn trong quá trình tiếp tục hoàn thiện thiết kế, triển khai thực hiện nghiên cứu. Nội dung học tập liên quan đến các công đoạn của quá trình nghiên cứu: phát triển ý tưởng (tổng quan lý thuyết và các nghiên cứu thực nghiệm, phát triển câu hỏi nghiên cứu, xây dựng khung lý thuyết); thiết kế nghiên cứu; thu thập và phân tích dữ liệu; viết báo cáo & công bố. Bên cạnh đó, để dễ hiểu hơn về phương pháp nghiên cứu trong kinh tế, sinh viên cũng sẽ tìm hiểu & thảo luận các đề tài nghiên cứu cụ thể (hàn lâm & ứng dụng) ở Việt Nam và các nước trong những năm gần đây, làm quen với các kỹ thuật phân tích dữ liệu thông dụng trên phần mềm chuyên dụng, các bộ dữ liệu thực tế; áp dụng vào dự án nghiên cứu của nhóm.
Môn học được chia làm chín buổi, trong đó có sáu buổi lý thuyết và ba buổi thực hành trên máy vi tính. Các buổi học thực hành sẽ được tổ chức xen kẽ với các buổi học lý thuyết. Bên cạnh đó, người học sẽ được cung cấp thêm các bài tập tình huống để thực hành thêm ngoài giờ học. Các buổi học lý thuyết sẽ không trình bày lý thuyết mà chỉ tập trung phân tích và thảo luận các ví dụ để minh họa và làm rõ các luận điểm lý thuyết được trình bày trong từng bài giảng sẽ được phát trước cho sinh viên làm tài liệu tham khảo bắt buộc trước khóa học. Điều này yêu cầu sinh viên phải đọc lý thuyết trước khi lên lớp thì mới nắm bắt được ý nghĩa của các ví dụ. Các buổi học thực hành sẽ hướng dẫn sinh viên sử dụng phần mềm để thẩm định các dự án mẫu. Để có thể hiểu bài và theo kịp tốc độ hướng dẫn thực hành, sinh viên cần phải đọc kỹ dự án mẫu trước khi tham dự các buổi thực hành, các buổi học lý thuyết. Bên cạnh đó, người học sẽ được cung cấp thêm các bài tập tình huống để thực hành thêm ngoài giờ học.
Phân tích lợi ích-chi phí là một công cụ phân tích kinh tế được sử dụng khá phổ biến ở các quốc gia phát triển nhằm nhận diện, lượng hóa và định giá bằng tiền tất cả lợi ích và chi phí trên quan điểm xã hội của một dự án, một chính sách, hoặc một chương trình phát triển nhằm cung cấp thông tin cho người ra quyết định xem xét, đánh giá và quyết định lựa chọn những phương án sử dụng nguồn lực tốt nhất về khía cạnh hiệu quả kinh tế. Thật trớ trêu, phân tích lợi ích-chi phí hiện còn xa lạ với nhiều nhà hoạch định chính sách, thậm chí cả giới nghiên cứu học thuật ở các quốc gia đang phát triển.
Trong khuôn khổ dự án đầu tư, phân tích lợi ích-chi phí có thể được xem như một phân tích mở rộng của phân tích tài chính dự án với ít nhất ba điều chỉnh quan trọng như sau: (i) ước lượng giá ẩn (thay cho giá thị trường) đối với các lợi ích và chi phí có thị trường nhưng bị bóp méo bởi những can thiệp của chính phủ, (ii) ước lượng giá trị kinh tế và đưa vào báo cáo ngân lưu các lợi ích và chi phí phi thị trường do dự án cung cấp hoặc gây ra cho xã hội (vốn không được xét đến trong thẩm định tài chính dự án), và (iii) thay các suất chiết khấu tài chính bằng suất chiết khấu xã hội. Ngoài ra, phân tích lợi ích-chi phí cũng đề cập đến khía cạnh phân phối các lợi ích và chi phí cho các nhóm thụ hưởng của dự án như chính quyền địa phương, ngân hàng trong nước, người lao động, và cộng đồng dân cư xung quanh bị tác động bởi dự án. Như vậy, phân tích lợi ích-chi phí đối với dự án đầu tư là một phương pháp phân tích dự án tích hợp xuyên suốt từ quan điểm tổng đầu tư, quan điểm chủ đầu tư, quan điểm nền kinh tế, đến quan điểm các nhóm liên quan. Với một khung phân tích hệ thống, kết quả phân tích lợi ích – chi phí cung cấp thông tin cho các bên liên quan dễ dàng tìm thấy sự đồng thuận về một phương án sử dụng nguồn lực.
Môn học này hướng dẫn người học những phương pháp định lượng chính trong đánh giá tác động của một chính sách, chương trình phát triển, dự án (có thể ở cấp độ quốc gia, địa phương, và doanh nghiệp) sau khi chúng được triển khai.
Môn học giúp cho người học nắm vững cách thức tính toán và thẩm định dự án đầu tư một cách đầy đủ nhất bằng Excel. Trên cơ sở dự án được tính toán, đi vào phân tích rủi ro dự án bằng các phương pháp cụ thể. Môn học được chia làm 9 buổi (5 tiết/buổi), giáo viên ôn lại phần lý thuyết thiết lập và thẩm định dự án đầu tư và kết hợp hướng dẫn cụ thể sử dụng Excel khi tính toán và người học thực hành Excel tại Lớp để nắm vững cách làm thực hành một dự án cụ thể ; Thực hành các phương pháp phân tích rủi ro cho dự án đầu tư ; Người học có căn cứ đầy đủ để lựa chọn dự án đầu tư, làm cơ sở cho việc ra quyết định đầu tư.
Sau khi học xong, học viên có thể sử dụng được các nguyên tắc và các phương pháp cơ bản nhất để lập kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh, vùng và quốc gia, cũng như kế hoạch ngành. Phương pháp ứng dụng bảng cân đối liên ngành xuất lượng và nhập lượng được trình bày trong học phần này. Phân tích và nghiên cứu các tác động của các chính sách tài khóa, chính sách tiền tệ, chính sách thương mại và chính sách kiểm soát dòng lưu chuyển vốn giữa các quốc gia. Các chính sách kinh tế – xã hội khác cũng được trình bày trong môn học này: Chính sách giảm nghèo, chính sách công nghiệp, chính sách thu hút vốn đầu tư nước ngoài và một số chính sách khác.
Môn học nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức, kỹ năng về quản trị chiến lược, lập kế hoạch hàng năm cho các bộ phận trong công ty và lập dự án khởi nghiệp. Trong môn học này, sinh viên được yêu cầu đọc tài liệu học tập bằng tiếng Anh, được trao đổi kiến thức, kinh nghiệm về chiến lược, kế hoạch … với các chuyên gia trong thực tiễn.
Kinh tế học lao động là môn học nghiên cứu hành vi của các chủ thể trên thị trường lao động: doanh nghiệp, người lao động và chính phủ. Kinh tế học lao động xem xét hành vi tối đa hóa lợi nhuận của doanh nghiệp cũng như hành vi tối đa hóa lợi ích của người lao động và cách thức mà hai chủ thể này tương tác với nhau trên thị trường lao động. Từ đó, ứng dụng các mô hình này vào thị trường lao động trên thực tế và sử dụng để đánh giá các chương trình và chính sách của thị trường lao động.
Môn học này sẽ đưa ra các mô hình về cách thức mà chủ doanh nghiệp thực hiện các quyết định về cầu lao động, cách thức người lao động thực hiện các quyết định cung lao động; và cách thức mà mức lương và phúc lợi cho người lao động được quyết định. Đối tượng nghiên cứu chính của Kinh tế học lao động là: người lao động (đóng vai trò cung lao động), các doanh nghiệp thuê mướn lao động (đóng vai trò cầu lao động) và chính phủ (đưa ra các chính sách ảnh hưởng đến thị trường lao động).
Môn học trang bị kiến thức về tâm lý học trong hoạt động quản lý để có cơ sở sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực. Cụ thể môn học đề cập đến những vần đề cơ bản sau đây: Những kiến thức tâm lý cá nhân, tâm lý nhóm người lao động. Cơ sở tâm lý của quá trình phân công và hiệp tác lao động. Các yếu tố tâm lý tai nạn lao động; tâm lý mầu sắc và âm nhạc trong sản xuất; các yếu tố tâm lý dạy nghề. Xây dựng chế độ làm việc và nghỉ ngơi hợp lý. Sự thích ứng của con người với công việc và kỹ thuật, công việc và kỹ thuật với con người. Các yếu tố kích thích tâm lý người lao động.
Môn học gồm 2 nội dung chính : kiến thức cơ bản về dân số học, mối quan hệ giữa dân số và phát triển.
Môn học sẽ giúp cho người học có được những kiến thức cơ bản, phương pháp luận để phân tích, đánh giá và đề ra các biện pháp điều tiết các quá trình phát triển dân số và kinh tế xã hội. Bên cạnh đó, môn học cũng giúp cho người học có thể phân tích được sâu rộng những vấn đề cơ bản về dân số cũng như các mối quan hệ tác động qua lại giữa dân số với các vấn đề thuộc lĩnh vực lao động.
Nhiệm vụ của môn học này là phát hiện, biễu diễn, phân tích, dự báo các mối quan hệ giữa dân số và phát triển, tìm ra quy luật hoặc tính quy luật của các mối quan hệ này.
Kinh tế học quản lý nhân sự ứng dụng lý thuyết kinh tế học để lý giải các vấn đề quản trị nguồn nhân lực trong tổ chức như tuyển dụng nhân sự, đánh giá hiệu quả công việc, đào tạo, lương và phúc lợi cho người lao động, và động viên khuyến khích và các vấn đề khác. Từ đó, Kinh tế học tổ chức nhân sự đưa ra khung phân tích chuẩn để xây dựng các chính sách nhân sự dựa trên giả định về hành vi duy lý của người lao động. Như vậy, môn học này rất cần thiết cho những người làm công tác quản trị nguồn nhân lực trong tổ chức để hiểu rõ về bản chất của các phản ứng của người lao động khi bị dẫn dắt bởi động cơ kinh tế, đặc biệt là trong bối cảnh thông tin không hoàn hảo và bất cân xứng trong mối quan hệ giữa chủ doanh nghiệp và người lao động nên rất khó để đánh giá chính xác nỗ lực làm việc, khó quan sát và kiểm tra. Các nhà quản trị nguồn nhân lực có thể sử dụng kiến thức của môn học này để dự báo những phản ứng, thay đổi hành vi của người lao động đối với một chính sách nhân sự được đưa ra; thông qua đó đạt được mục tiêu của tổ chức.
“HRM – Quản lý nguồn nhân lực, là một yếu tố đầu vào hết sức cần thiết nhằm tăng hiệu quả kinh doanh. Theo mô hình EFQM, tiêu chí HRM đề cập đến các yếu tố như quy hoạch, quản lý và nâng cao năng lực nguồn nhân lực; xác định, phát triển và duy trì kiến thức và năng lực của người lao động; khuyến khích sự tham gia và trao quyền cho người lao động. Tất cả các yếu tố này đều có tác động tới kết quả kinh doanh bởi nhân lực là một loại tài sản cố định chính của doanh nghiệp. HRM có tác động đặc biệt to lớn trong hoạt động của các ngành sản xuất chế tạo.” (Cakar và Bititci – 2001). Sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực đóng góp đến 80% vào sự thành công của tổ chức. Trong điều kiện xã hội đang phát triển sang nền kinh tế tri thức, nhân tố tri thức của con người ngày càng chiếm vị trí quan trọng. Vì vậy, quản trị nguồn nhân lực đóng vai trò rất quan trọng trong tổ chức, giúp tổ chức đạt hiệu quả tối đa.
Môn học bao gồm những kiến thức lý luận và kỹ năng cơ bản về quan hệ lao động như bản chất quan hệ lao động, các chủ thể của quan hệ lao động, cơ chế tương tác giữa các chủ thể trong quan hệ lao động, đối thoại xã hội trong quan hệ lao động, phòng ngừa và giải quyết tranh chấp lao động, thiết lập và duy trì quan hệ lao động lành mạnh trong điều kiện kinh tế thị trường ở Việt Nam.
Sau khi học môn học này sinh viên sẽ nắm được những vấn đề cơ bản của quan hệ lao động theo quy định của pháp luật Việt Nam và các công ước quốc tế của ILO, mối quan hệ giữa người sử dụng lao động- người lao động- nhà nước và các kỹ năng tác nghiệp cần thiết trong quan hệ lao động.
Truyền thông và giao tiếp là môn học trang bị cho học viên những kiến thức và kỹ năng trong giao tiếp vận dụng trong công tác quản lý và kinh doanh. Đây là môn học cần thiết cho mọi sinh viên trong trường ĐH kinh tế
Môn học đề cập đến mô hình truyền thông giữa các cá nhân cũng như cơ cấu truyền thông trong tổ chức như mạng truyền thông, luồng truyền thông. Học viên sẽ được trang bị những kỹ năng sử dụng phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ để truyền đạt những thông điệp một cách hiệu quả, cũng như những nguyên tắc giao tiếp ứng xử trong tổ chức.
Môn học IHRM được thiết kế để giới thiệu các hoạt động của quản trị nguồn nhân lực trong bối cảnh toàn cầu hóa (globalization) và quốc tế hóa nguồn lực lao động (internationalization); mối quan hệ giữa cấu trúc tổ chức và chiến lược phát triển với các hoạt động quản lý nguồn nhân lực của các công ty đa quốc gia (MNCs); và vai trò của quản trị nguồn nhân lực trong hoạt động mua bán và sáp nhập (M&A) của các công ty. Bên cạnh đó, môn học này còn cung cấp các kiến thức về mối quan hệ lao động, mối quan hệ ngành trong bối cảnh quốc tế hóa. Ngoài ra IHRM còn nghiên cứu sự khác biệt nguồn lực lao động giữa các quốc gia trong quá trình tăng trưởng và phát triển kinh tế. Ở đây, yếu tố khác biệt văn hóa từ đó định hình phương thức quản lý nguồn nhân lực khác nhau giữa các quốc gia được xem xét. Yếu tố đa dạng văn hóa trong tổ chức là một chủ đề quan trọng của hoạt động quản lý nguồn nhân lực trong các tổ chức hay doanh nghiệp đa quốc gia, trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự luân chuyển nguồn nhân lực của nền kinh tế thế giới.
Môn học Hành vi tổ chức ứng dụng nghiên cứu thái độ và hành vi của người lao động trong tổ chức, nhằm đạt được hiệu quả cao nhất trong việc phát huy nguồn lực con người. Với 3 chức năng cơ bản là: Giải thích, dự đoán và kiểm soát hành vi con người trong tổ chức, nghiên cứu hành vi tổ chức sẽ giúp các nhà quản lý giải thích một các khoa học thực chất các vấn đề xảy ra trong tổ chức, hiểu rõ nguyên nhân của chúng và dự đoán được các sự kiện sẽ diễn ra trong tương lai. Trên cơ sở những hiểu biết về hành vi của người lao động, người quản lý có thể định hướng để những hành vi đó được thực hiện theo hướng có lợi cho tổ chức đạt được những mục tiêu đã đề ra.
Những nội dung cơ bản của học phần: Đặc điểm cơ bản của SLĐ và tiền lương trong nền kinh tế thị trường, các chính sách nhà nước về tiền lương, các chế độ lương hiện đang áp dụng. Những vấn đề nghiệp vụ về tiền lương như lập kế hoạch qũy lương, tính chi phí tiền lương, các phương pháp hình thành quỹ lương, các hình thức trả lương. Những vấn đề nghiệp vụ về tổ chức thưởng như Xây dựng một chế độ thưởng, vận dụng các hình thức thưởng…
Những vấn đề chủ yếu về BHXH nằm trong phạm vi nghiên cứu của môn học: cách tiếp cận vấn đề; những lý luận cơ bản, tính chất, chức năng, đối tượng BHXH, phân biệt BHXH và BH thương mại; các chế độ BHXH bắt buộc ( chế độ ốm đau, chế độ thai sản, chế độ tai nạn lao động -bệnh nghề nghiệp, chế độ hưu trí, chế độ tử tuất, chế độ thất nghiệp ) và BHXH tự nguyện; quỹ tài chính BHXH.
Môn học giúp người học thấy được những vấn đề bức xúc trong xã hội Việt Nam hiện nay và đề xuất những giải pháp nhằm giải quyết vấn đề, giúp cho người học nắm được một hệ thống kiến thức về BH, phân tích, tính toán các mức trợ cấp trong chế độ BHXH bắt buộc và BHXH tự nguyện cũng như ứng dụng trong thực tiễn khi tốt nghiệp.
Phát triển nguồn nhân lực đóng vai trò quan trọng trong quá trình tồn tại và phát triển của doanh nghiệp, giúp doanh nghiệp đạt các mục tiêu của mình. Phát triển nguồn nhân lực giúp doanh nghiệp khai thác và sử dụng hiệu quả nguồn lực con người.
Phát triền nguồn nhân lực là môn học tương đối mới nhưng đã tồn tại lâu và lĩnh vực rất rộng. Hơn nữa, phát triển nguồn nhân lực quan tâm đến các vấn đề về sự thay đổi của cá nhân và tổ chức.
Môn học nhấn mạnh tới các kỹ năng lãnh đạo qua việc phát triển khả năng tự thích ứng và tự học hỏi. Sau khi kết thúc môn học, sinh viên (SV) sẽ có quan niệm tốt hơn về nghệ thuật lãnh đạo. Quan trọng hơn, với tư cách là một nhà quản lý, với khả năng nhận thức cao, hiểu rõ và phác họa được bối cảnh mà ở đó nghệ thuật lãnh đạo được ứng dụng sẽ giúp nhà quản lý đối phó với sự thay đổi. Môn học sẽ bao gồm lý thuyết về lãnh đạo và thực hành các kỹ năng lãnh đạo hiệu quả, các kỹ năng thích nghi, các kỹ năng sáng tạo, để làm chủ sự thay đổi. Môn học sẽ được thực hiện qua thảo luận tình huống, đóng kịch, làm bài tập và thuyết trình.trình bày ngắn gọn vai trò, vị trí học phần/môn học, kiến thức sẽ trang bị cho sinh viên, quan hệ với các học phần/môn học khác trong chương trình đào tạo.
Kinh tế nông nghiệp là một ứng dụng của kinh tế học để giải thích hành vi của những người sản xuất và người tiêu dùng trong lĩnh vực nông nghiệp. Môn học này cung cấp kiến thức nền tảng cho hầu hết các môn học chuyên ngành của kinh tế nông nghiệp và kinh doanh nông sản. Môn học tập trung vào các vấn đề cơ bản sau đây: (1) Vai trò và đặc điểm của sản xuất nông nghiệp đối với nền kinh tế quốc dân; (2) Phân tích các nguồn lực trong nông nghiệp, bao gồm đất đai, nhân lực, vốn và khoa học công nghệ; (3) Kinh tế học sản xuất nông nghiệp, nghĩa là phân tích quá trình sản xuất nông nghiệp dưới góc độ kinh tế học sản xuất, làm rõ bản chất của hộ nông dân, hành vi của họ trong quá trình ra quyết định trong bối cảnh nguồn lực sản xuất khan hiếm; (4) Các loại hình tổ chức sản xuất nông nghiệp, từ hình thức kinh tế hộ gia đình, trang trại, cho đến hợp tác xã và các liên kết giữa hoạt động sản xuất và thương mại hóa sản phẩm trong chuỗi giá trị; (5) Phân tích thị trường nông sản để hiểu quá trình đưa các sản phẩm nông nghiệp ra thị trường tiêu thụ, mối quan hệ giữa hoạt động sản xuất và thương mại sản phẩm nông nghiệp, thương mại nông sản quốc tế và vai trò của chính phủ trong việc can thiệp vào thị trường nông sản; (6) Phát triển bền vững và phát triển bền vững trong nông nghiệp, và những thách thức mà Việt Nam phải đối mặt khi thúc đẩy phát triển nông nghiệp thiếu tính bền vững.
Môn học Doanh nghiệp kinh doanh bất động sản được thiết kế nhằm giúp cho sinh viên nắm bắt được cách thức điều hành doanh nghiệp kinh doanh bất động sản trong thực tế. Trước hết khóa học thảo luận về cách thức xây dựng thương hiệu, vấn đề nhượng quyền. Tiếp theo khóa học thảo luận các nghiệp vụ hành chính xử lý hàng ngày, quản trị nhân sự trong công ty. Phần cuối cùng khóa học thảo luận về phát triển ban lãnh đạo công ty, kế hoạch tài chính và quản trị rủi ro.
Marketing nông sản là một ứng dụng các kiến thức nền tảng từ lĩnh vực marketing và hành vi người tiêu dùng vào kinh doanh nông sản. Nội dung chính của học phần này bao gồm các nội dung sau đây: (1) Cơ sở lý thuyết và phương pháp luận về marketing nông sản; (2) Các chiến lược cơ bản của marketing nông sản (như chiến lược sản phẩm, chiến lược giá, chiến lượng phân phối và hỗ trợ bán hàng); (3) Các kỹ năng trong xây dựng thương hiệu nông sản và kế hoạch marketing nông sản. Ngoài ra trong quá trình học tập sinh viên còn được trang bị những hiểu biết cần thiết về pháp luật, xã hội trong kinh doanh nông sản trong thời đại toàn cầu hóa.
Học phần bắt đầu với các khái niệm về an toàn thực phẩm và hệ thống quản lý chất lượng. Sau đó, sinh viên sẽ tìm hiểu những vấn đề quan trọng về thực phẩm, quan tâm của thế giới và các thành phần của hệ thống kiểm soát thực phẩm quốc gia, đặc biệt là trong bối cảnh gia tăng thương mại toàn cầu trong hội nhập kinh tế và toàn cầu hóa. Các vấn nạn thường xảy ra về an toàn thực phẩm ở các nước đang phát triển cũng được trình bày kết hợp với yêu cầu sinh viên tìm hiểu thông tin thực tiễn về các vấn đề an toàn thực phẩm tại Việt Nam. Sinh viên được giới thiệu căn bản về hệ thống kiểm soát an toàn thực phẩm toàn cầu thông qua hoạt động của Ủy ban liên hợp FAO/WHO về tiêu chuẩn an toàn thực phẩm Codex Alimentarius lồng ghép với tiêu chuẩn HACCP và ISO 22000:2500, các thỏa thuận và quy định về SPS, TBT của WTO trong thương mại toàn cầu. Cuối cùng, môn học sẽ giới thiệu cơ sở pháp lý về kiểm soát an toàn thực phẩm quốc gia, hệ thống quản lý nhà nước liên quan, và các bộ tiêu chuẩn VietGAP đang được ban hành và áp dụng.
Môn học tập trung giới thiệu các nội dung chính của chuỗi giá trị, ngành hàng và các phương pháp mô hình hóa và đánh giá chuỗi giá trị hoặc ngành hàng. Môn học chủ yếu thiên về các nội dung ứng dụng cho hàng hóa nông sản; và các cách thức ứng dụng trong phân tích chính sách sản xuất hàng hóa, và chính sách nông nghiệp ở các mức độ ngành, vùng và quốc tế. Môn học cũng giới thiệu các công cụ áp dụng để xây dựng chuỗi giá trị hoặc ngành hàng và áp dụng các kỹ thuật phân tích định tính, phân tích định lượng cho các ngành hàng cụ thể và phân tích chính sách. Môn học thiên về thực hành những bài tập ứng dụng, phân tích các nghiên cứu thực nghiệm để minh họa để giúp sinh viên phát triển tư duy và kỹ năng phân tích chính sách nông nghiệp.
Kinh doanh nông sản là môn học kết hợp giữa kinh tế học và quản trị áp dụng trong lĩnh vực kinh doanh nông sản. Môn học giúp sinh viên tìm hiểu các khía cạnh khác nhau trong hoạt động của ngành sản xuất nông nghiệp cũng như các vấn đề trong hoạt động kinh doanh trên thị trường nông sản. Môn học cũng giúp sinh viên nắm được các vấn đề, các yếu tố ảnh hưởng đến ngành nông nghiệp và thị trường nông sản. Từ đó giúp sinh viên có thể phân tích, đánh giá tiềm năng của một ngành kinh doanh, của một thị trường và cơ hội nghề nghiệp trong hoạt động kinh doanh nông sản. Môn học bao gồm bảy nội dung quan trọng: (1) Giới thiệu các vấn đề chung, các khái niệm cơ bản về ngành sản xuất nông nghiệp và thị trường nông sản để sinh viên thấy được bức tranh tổng thể của thị trường và các thành phần tham gia trong thị trường; (2) Giới thiệu thị trường nông sản và các phương thức giao địch trong thị trường nông sản, bao gồm các phương thức giao dịch mua bán nông sản khác nhau từ quy mô nhỏ tới quy mô lớn, từ những phương thức giao dịch đơn giản tới phức tạp như ph&
Giảng viên khoa Kinh tế Phát triển thực hiện nghiên cứu trên một phạm vi chủ đề rộng, từ kinh tế học phát triển, Kinh tế môi trường và Tài nguyên thiên nhiên, Kinh tế Nông nghiệp, Kinh tế Thẩm định giá, đến Kinh tế học tổ chức ngành và Kinh tế học hành vi.
